Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang memperhatikan perbedaan dan keragaman siswa, sehingga guru dapat merancang pembelajaran yang sesuai. Guru harus memberikan kebebasan bagi siswa agar siswa mampu mengembangkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar dan bakat minat yang dimiliki.
Pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya berfokus pada produk pembelajaran tetapi juga berfokus pada proses dan konten. Dalam pembelajaran berdiferensiasi, guru diharapkan mampu beriorientasi dengan kebutuhan siswa, seperti guru memiliki tujuan belajar yang jelas, guru mampu merespon atau menanggapi kebutuhan belajar siswa, guru mampu membangun minat belajar siswa dengan kegiatan belajar yang menyenangkan, guru mampu memanajemen kelas dengan efektif, serta melakukan penilaian berkelanjutan.
Empat Aspek Pembelajaran Berdiferensiasi
Terdapat empat aspek yang perlu diperhatikan dalam menyusun strategi pembelajaran berdiferensiasi, yaitu:
- Diferensiasi Konten atau Isi
Diferensiasi konten atau isi berkaitan dengan cara penyampaian dan penyajian materi yang diajarkan atau disampaikan guru kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan pemetaan kebutuhan siswa.
Terdapat beberapa aspek yang perlu diperhatikan dalam diferensiasi, yaitu: aspek kesiapan belajar, aspek minat siswa dan aspek profil belajar siswa atau kombinasi dari ketiganya.
Pada kesiapan belajar merujuk pada kemampuan awal siswa, kajian minat atau ketertarikan siswa terhadap suatu hal, profil belajar, karakteristik pembelajaran, dan capaian profil belajar siswa.
- Diferensiasi Proses
Dalam diferensiasi proses berkaitan erat dengan suatu runtutan keberlangsungan pembelajaran agar siswa memperoleh informasi, pengalaman, dan ilmu pengetahuan serta cara belajar sesuai dengan kemampuan siswa.
Pada strategi berdiferensiasi proses mengacu pada upaya guru untuk memahamkan siswa dengan terhadap informasi atau materi yang diberikan.
Pada diferensiasi proses, guru akan memfokuskan pada kegiatan siswa untuk mewujudkan pembelajaran sesuai dengan pertimbangan diferensiasi yang ada di kelas.
- Diferensiasi Produk
Pada strategi diferensiasi produk berkaitan dengan hasil karya siswa. Dalam diferensiasi produk meliputi dua hal, yaitu memberikan tantangan atau keragaman dan memberikan siswa pilihan tentang bagaimana siswa dapat mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan.
- Diferensiasi Lingkungan Belajar
Lingkungan belajar meliputi susunan kelas secara personal, sosial, serta fisik. Lingkungan belajar harus disesuaikan dengan kesiapan siswa dalam belajar, minat dan profil belajar siswa, agar mereka memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar.
Keunggulan Pembelajaran Berdiferensiasi
- Sesuai dengan Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara
Sesuai dengan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara, pendidikan adalah sistem “among”, artinya guru harus menuntun siswa untuk berkembang sesuai dengan kodratnya. Hal ini sesuai dengan pembelajaran berdiferensiasi, siswa dapat berkembang sesuai dengan bakat dan minatnya masing-masing.
Halaman Berikutnya
Sesuai Nilai dan Peran Guru Penggerak
Halaman : 1 2 Selanjutnya
