Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Kurikulum Merdeka Belajar menuntut untuk lebih memberikan pembelajaran yang lebih mandiri dan mengakomodasi segala kebutuhan siswa.
Untuk melakukan pembelajaran berdiferensiasi tentu dibutuhkan strategi dalam penerapanya. Berikut ini adalah strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi.
Substansi Pembelajaran
Dalam proses pembelajaran, guru bertanggung jawab untuk memastikan bahwa semua siswa mempelajari materi pembelajaran yang perlu mereka ketahui. Materi pelajaran dapat dimodifikasi melalui berbagai kegiatan pembelajaran, antara lain:
- Pemadatan materi pelajaran
Merupakan strategi untuk mengoptimalkan waktu yang dihabiskan siswa untuk menyelesaikan kurikulum reguler mereka. Saat meringkas konten, guru perlu menentukan keterampilan atau materi apa yang telah diperoleh siswa dan apa yang masih perlu mereka pelajari, dan mengganti keterampilan atau materi yang diperoleh dengan materi lain yang lebih menantang.
Untuk itu, guru perlu memperhatikan minat siswanya. Siswa diharapkan untuk menunjukkan komitmen, tanggung jawab, dan kemandirian dalam menyelesaikan tugas-tugas yang bermanfaat.
- Studi intradisiplin
Artinya, mempelajari suatu mata pelajaran atau mata pelajaran, memasukkan mata pelajaran lain yang terkait. Guru mata pelajaran yang ingin mengubah mata pelajaran dari mata pelajaran atau mata pelajaran tertentu dapat bekerja sama dengan guru mata pelajaran lain yang terkait. Selain itu, mereka dapat mengeksplorasi bentuk-bentuk kegiatan belajar yang dapat mereka lakukan.
Halaman Selanjutnya
strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi
Halaman : 1 2 3 Selanjutnya
