Tahap Capaian Peserta Didik – Penilaian adalah evaluasi keseluruhan dari kinerja siswa. Evaluasi atau penilaian merupakan hal yang penting dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pengajaran.
Penilaian saat ini difokuskan pada penekanan pemahaman dan penalaran ilmiah. Tes secara tradisional tidak lagi memenuhi persyaratan pada kurikulum. Berbagai bentuk penilaian diperlukan untuk menilai kemampuan kognitif, berpikir kreatif, dan pemahaman bacaan ilmiah.
Seringkali pembelajaran pada Era sekarang ini tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir dan keterampilan membaca ilmiah, sehingga pembelajaran kurang memberikan kontribusi bagi kemajuan siswa pada khususnya dan bagi kemajuan masyarakat umum.
Pembelajaran hendaknya mampu untuk mengembangkan kepekaan dan kemampuan berpikir siswa agar di kemudian hari siswa dapat melanjutkan ke arah yang lebih baik. Kurikulum saat ini harus lebih fokus pada strategi untuk mempersiapkan masyarakat yang lebih produktif.
Pada prosesnya, Pembelajaran dapat mengalami sebuah kegagalan, yang salah satu penyebabnya adalah tidak diterapkannya prinsip-prinsip dalam pembelajaran. Tiap proses belajar harus mempunyai prinsip-rinsip tertentu Agar siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan cara yang telah ditentukan. Siswa pasti akan merasa tidak nyaman jika guru tidak berkonsentrasi pada apa yang mereka jelaskan.
Prinsip Pembelajaran
Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Prinsip pembelajaran sebagai berikut:
- pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai dengan kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan peserta didik yang beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan;
- pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat;
- proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik;
- pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra; dan
- pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.
Halaman Selanjutnya
Pembelajaran Sesuai Tahap Capaian Peserta Didik
Halaman : 1 2 Selanjutnya
