Evaluasi kurikulum satuan pendidikan dilaksanakan mandiri dan bertahap sesuai dengan konteks, kebutuhan, dan kemampuan satuan pendidikan. Maka dalam pelaksanaan evaluasinya setiap sekolah disesuaiakn dengan tahapan satuan pendidikan masing masing.
Terdapat beberapa tahapan-tahapan ini bertujuan untuk memberikan gambaran bahwa penyusunan dan pelaksanaan kurikulum dapat dilakukan sesuai kesiapan dan kondisi masing-masing satuan pendidikan.
Satuan pendidikan diharapkan melakukan refleksi secara rutin agar dapat menentukan tahapan satuan pendidikan yang tepat dalam menyusun dan melaksanakan kurikulum.
Tahap Awal
Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil perkembangan belajar peserta didik selama pembelajaran intrakurikuler dan projek penguatan prol pelajar Pancasila peserta didik, dengan memperhatikan:
- Capaian pembelajaran
- Capaian dimensi, elemen, dan sub elemen profil pelajar Pancasila
- Hasil asesmen pembelajaran
- Karakteristik program keahlian (kelas X SMK) dan konsentrasi keahlian (kelas XI, XII, XIII SMK)
Tahap Berkembang
Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil perkembangan belajar peserta didik selama pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, PKL (SMK dan SMALB), dan ekstrakurikuler peserta didik, dengan memperhatikan:
- Capaian pembelajaran
- Capaian dimensi, elemen, dan sub elemen profil pelajar Pancasila
- Hasil asesmen pembelajaran
- Karakteristik program keahlian (kelas X SMK) dan konsentrasi keahlian (kelas XI, XII, XIII SMK)
- Kualitas pengajaran pendidik dan penggunaan perangkat ajar
Evaluasi ini mempertimbangkan sudut pandang peserta didik.
Tahap Siap
Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil perkembangan belajar peserta didik selama pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, PKL (SMK dan SMALB), dan ekstrakurikuler peserta didik, dengan memperhatikan:
- Capaian pembelajaran
- Profil pelajar Pancasila
- Hasil asesmen pembelajaran
- Karakteristik program keahlian (kelas X SMK) dan konsentrasi keahlian (kelas XI, XII, XIII SMK)
- Kualitas pengajaran pendidik dan penggunaan perangkat ajar
- Keselarasan dengan visi, misi, tujuan dan kekhasan satuan pendidikan
Evaluasi ini mempertimbangkan sudut pandang peserta didik dan orang tua.
Halaman selanjutnya,
Halaman : 1 2 Selanjutnya
