3. Merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu projek penguatan profil pelajar pancasila
Tahap perencaan projek selanjutnya yaitu Tim Fasilitator menentukan fokus dimensi profil pelajar Pancasila dan tema projek serta merancang jumlah projek beserta alokasi waktunya. (Dimensi dan tema dipilih berdasarkan kondisi dan kebutuhan satuan pendidikan).
Pemilihan Dimensi :
- Tim fasilitator dan kepala satuan pendidikan menenentukan dimensi profil pelajar Pancasila yang akan menjadi fokus untuk dikembangkan pada tahun ajaran berjalan.
- Pemilihan dimensi dapat merujuk pada visi misi satuan pendidikan atau program yang akan dijalankan di tahun ajaran tersebut.
- Disarankan untuk memilih 2-3 dimensi yang paling relevan untuk menjadi fokus yang sasaran projek pada satu tahun ajaran.
- Sebaiknya jumlah dimensi profil pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam suatu projek tidak terlalu banyak agar tujuan pencapaian projek jelas dan terarah.
- Penentuan dimensi sasaran ini akan dilanjutkan dengan penentuan elemen dan subelemen yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta didik di tahap pengembangan modul projek.
- Apabila pimpinan satuan pendidikan sudah berpengalaman menjalankan kegiatan berbasis projek, jumlah dimensi yang dipilih dapat ditambah sesuai dengan kesiapan tingkat satuan pendidikan.
Contoh Pemetaan dimensi, tema dan alokasi waktu projek
Di sebuah SMP, kepala satuan pendidikan dan tim fasilitator memutuskan bahwa di tahun ajaran berjalan dimensi profil pelajar Pancasila yang akan difokuskan adalah Berkebinekaan Global, Bergotong-Royong, dan Bernalar Kritis. Sementara tema projek pilihannya adalah Bhinneka Tunggal Ika, Kearifan Lokal, dan Kewirausahaan. Pemilihan dimensi dan tema tersebut berangkat dari kondisi dan kebutuhan sekolah.
Berangkat dari hal tersebut, tim fasilitator yang bertugas di kelas 7 kemudian memetakan kegiatan projek dikelasnya sebagai berikut:
Projek 1
- Dimensi : Berkebinekaan Global , Gotong Royong
- Tema: Kearifan Lokal
- Alokasi Waktu: 100 JP
Projek 2
- Dimensi : Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Bernalar Kritis
- Tema: Bhinneka Tunggal Ika
- Alokasi Waktu: 120 JP
Projek 3
- Dimensi : Bergotong Royong, bernalar Kritis
- Tema: Kewirausahaan
- Alokasi Waktu: 140 JP
Catatan :
Tingkat SMP/MTs dan sederajat wajib memilih minimal 3 tema dalam satu tahun ajaran.
Total alokasi waktu projek di kelas 7 SMP dalam satu tahun ajaran adalah 360 JP.
4. Menyusun modul projek
Tim fasilitator menyusun modul projek sesuai tingkat kesiapan satuan pendidikan dengan tahapan umum: Menentukan sub-elemen (tujuan projek); Mengembangkan topik, alur, dan durasi projek, serta; Mengembangkan aktivitas dan asesmen projek.
Modul projek dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunannyaserta dibutuhkan untuk kelengkapan pelaksanaan pembelajaran. Modul projek setidaknyamemiliki komponensebagai berikut :
Profil Modul
- Tema dan topik atau judul modul
- Fase atau jenjang sasaran
- Durasi kegiatan
Tujuan
- Pemetaan dimensi, elemen, sub elemen Profil Pelajar Pancasila yang menjadi tujuan projek
- Rubrik pencapaian berisi rumusan kompetensi yang sesuai dengan fase peserta didik (Untuk Pendidikan Dasar dan Menengah)
Aktivitas
- Alur aktivitas projek secara umum
- Penjelasan detail tahapan kegiatan dan asesmennya
Asesmen
- Instrumen pengolahan hasil asesmen untuk menyimpulkan pencapaian projek
Halaman selanjutnya
Tim fasilitator memiliki kebebasan…
Halaman : 1 2 3 Selanjutnya
