Perangkat ajar kurikulum merdeka merupakan bagian terpenting dalam implementasi kurikulum merdeka.
Perangkat ajar kurikulum merdeka menjadi poros utama acuan pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka di sekolah.
Layaknya perangkat pembelajaran, perangkat ajar kurikulum merdeka juga merupakan komponen yang tidak jauh beda dengan istilah pada kurikulum K13 sebelumnya.
Hanya saja istilah pada kurikulum k13 diubah istilah dan beberapa konsep pada isi di dalamnya.
Untuk lebih jelasnya berikut ini merupakan penjelasan terkait perangkat ajar kurikulum merdeka yang penting bagi guru pahami.
Jenis Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka
Buku Teks
Buku teks adalah jenis perangkat ajar berupa buku pelajaran pada bidang mata pelajaran tertentu.
Selain itu, buku teks ini juga merupakan buku standar yang berisi sumber informasi dan disusun dengan struktur dan urutan berdasar bidang ilmu tertentu.
Pemerintah bertanggung jawab atas ketersediaan buku teks pelajaran yang bermutu, murah, dan merata tanpa diskriminasi. Buku teks terdiri atas buku teks utama dan buku teks pendamping.
Buku teks utama merupakan buku pelajaran yang digunakan dalam pembelajaran berdasarkan kurikulum yang berlaku dan disediakan oleh Pemerintah tanpa dipungut biaya.
Dalam konteks pembelajaran, buku teks pelajaran terdiri atas buku teks peserta didik dan buku panduan guru sebagai pendidik.
Buku peserta didik merupakan buku pegangan bagi peserta didik, sedangkan Buku Panduan pendidik merupakan panduan atau acuan bagi pendidik untuk melaksanakan pembelajaran berdasarkan buku peserta didik tersebut.
Buku teks utama yang fleksibel dan kontekstual dapat berbentuk cetak dan digital serta dapat disajikan dalam bentuk modular.
Dalam rangka perbaikan dan peningkatan mutu, secara berkelanjutan buku teks akan dievaluasi secara berkala.
Modul Ajar
Modul ajar adalah salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan oleh pendidik untuk melaksanakan pembelajaran dalam upaya mencapai Profil Pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran (CP).
Dalam hal ini modul ajar merupakan penjabaran dari Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik.
Mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dan berbasis perkembangan jangka panjang. Guru dalam hal ini memiliki kemerdekaan untuk:
- memilih atau memodifikasi modul ajar yang sudah disediakan Pemerintah untuk menyesuaikan modul ajar dengan karakteristik peserta didik, atau
- menyusun sendiri modul ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Dalam pengembangan modul ajar sebagai perangkat ajar, pendidik dan satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai strategi selama modul ajar yang dihasilkan memenuhi kriteria yang telah ditetapkan dan aktivitas pembelajaran dalam modul ajar sesuai dengan prinsip pembelajaran dan asesmen.
Halaman Selanjutnya
Halaman : 1 2 3 4 Selanjutnya
