..
Dengan melakukan penilaian diagnostik, karakteristik dan juga kebutuhan peserta didik tersebut dapat mempengaruhi metode dan juga model belajar terbaik yang dapat diterapkan untuk menyesuaikan dengan karakter dan juga kebutuhan peserta didik.
Hal tersebut bukan hanya semata mata mengenai masalah teori tetapi juga dapa aplikasinya kepada skill dan juga sikap. Guru sebagai falitator dapat mengetahui hasil dari penilaian diagnostik tersebut dan model juga metode yang sesuai akan diterapkan dalam pembelajaran.
Metode dan juga model pembelajaran tersebut tidak ada yang terbaik dan paling cocok tetapi lebih menyesuaikan kedalam kebutuhan peserta didik. Selain itu guru juga dapat mengemas dengan berbagai model atau metode sesuai kebutuhan siswa.
Hal tersebut dapat digunakan untuk mendorong kretivitas, inovasi, improviasi, ekplorasi dan komunikasi yang bagus dengan peserta didik. Selain dengan memperhatikan karakteristik peserta didik guru juga perlu untuk memperhatikan hasil dari penilaian diagnostik tersebut.
Hal tersebut juga untuk menentukan bagaimana kebutuhan siswa dan kesulitan apa saja yang dialami oleh peserta didik saat pembelajaran. Hal tersebut kembali lagi pada tujuan penilaian diagnostik yaitu untuk membantu kesulitan peserta didik.
Halaman Selanjutnya
Halaman : 1 2 3 Selanjutnya
