Pedoman Asesmen Pembelajaran – Asesmen merupakan sebuah proses yang dilakukan untuk mengukur tingkat pencapaian atas hasil sebuah pembelajaran. Tingkat keberhasilan seorang guru dalam melakukan analisa kebutuhan belajar siswa dilihat dari hasil pelaksanaan asesmen.
Dengan asesmen pula, guru bisa melakukan evaluasi dalam hal pelaksanaan pembelajaran terkait dengan melakukan peningkatan pelaksanaan pembelajaran maupun melakukan perbaikan terhadap hal-hal dalam pelaksanaan pembelajaran.
Selain itu, asesmen juga digunakan sebagai upaya untuk menentukan strategi, teknik maupun metode pembelajaran yang ideal dan sesuai dengan karateristik maupun kebutuhan belajar para siswa. Inilah kenapa memahami pedoman asesmen pembelajaran bagi seorang merupakan hal yang sangat penting.
Asesmen tidak selalu identik dengan tes di akhir pembelajaran setelah materi ajar selesai disampaikan. Asesmen justru dirancang dan dilaksanakan dengan menentukan teknik serta waktu pelaksanaannya agar lebih efektif dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.
Sedangkan rancangan asesmen harus menganut azas adil, valid, proporsional, dapat dipercaya dalam kaitannya untuk menjelaskan kemajuan pelaksanaan pembelajaran serta menentukan langkah selanjutnya yang harus diambil.
Dalam penyusunan laporan hasil asesmen kemajuan belajar siswa, dibuat secara informatif dan sederhana sekaligus memiliki manfaat dalam menyampaikan karakter serta kompetensi yang telah dicapai yang kemudian dijadikan sebagai bahan refleksi oleh pihak terkait baik guru, siswa, tenaga kependidikan serta orang tua dalam peningkatan mutu pembelajaran.
Jenis-jenis Asesmen Pembelajaran
Asesmen pembelajaran diimplementasikan dalam tiga bentuk utama yakni; asesmen diagnosis, formatif serta sumatif.
Asesmen Diagnosis
Asesmen ini merupakan bentuk penilaian yang dilakukan oleh guru di awal pelaksanaan pembelajaran untuk melihat dan mengukur kompetensi dan perkembangan belajar siswa dari sisi kognitif serta non kognitif.
Hasil asesmen ini kemudian dijadikan sebagai dasar pemetaan kebutuhan belajar siswa agar guru dapat menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakter dari siswa.
Asesmen Formatif
Asesmen formatif adalah asesmen yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, tujuannya untuk memberikan informasi terkait penguasaan kompetensi siswa di tiap tahap pembelajaran.
Hasil asesmen ini dijadikan acuan guru untuk mengambil tindakan sebagai upaya agar siswa mampu mencapai penguasaan pembelajaran yang optimal. Asesmen ini memberikan umpan bali dalam rangka penyempurnaan pembelajaran serta untuk mengetahui kemungkinan terjadinya kesalahan yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran.
Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif adalah penilaian yang dilakukan guru setelah pelaksanaan pembelajaran. Hasil dari asesmen ini kemudian digunakan untuk mengukur sejauh mana tingkat pencapaian hasil belajar, serta mengukur tingkat pemahaman siswa, dan memotivasi siswa dalam mencapai kompetensi yang hendak diraih.
Asesmen sumatif terdiri dari lebih dari satu pokok bahasan untuk mengetahui sejauh mana siswa memiliki kemampuan dalam berpindah dari satu unit pembelajaran ke unit pembelajaran selanjutnya.
Sehingga asesmen jenis ini bisa diartikan sebagai pemanfaatan tes di akhir sebuah pembelajaran yang dianggap telah selesai. Fungsi dari asesmen ini adalah untuk mengukur kemampuan serta pemahaman siswa sekaligus sebagai sarana untuk memberikan umpan balik kepada siswa.
Demikian ulasan tentang panduan asesmen pembelajaran secara umum yang bisa menjadi pedoaman dalam pelaksanaan pembelajaran di level pendidikan apapun.
Ikuti Diklat “Menyusun Dokumen Penilaian Pembelajaran secara Otomatis dan Praktis” yang diselenggarakan oleh e-Guru.id melalui link berikut ini:
Diklat di atas dapat diikuti secara gratis bagi member e-Guru.id. Jadilah anggota member e-Guru.id untuk mendapatkan Diklat dan Seminar Nasional Gratis setiap bulannya:
Info lebih lanjut:
Telegram: CS_eguruid
WhatsApp: 081575345555
(shd/shd)
