Pembelajaran Berbasis Proyek adalah metode pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar.
Project based learning atau pembelajaran berbasis proyek merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa untuk melakukan suatu investigasi yang mendalam terhadap suatu topik.
Siswa secara konstruktif melakukan pendalaman pembelajaran dengan pendekatan berbasis riset terhadap permasalahan dan pertanyaan yang berbobot, nyata, dan relevan.
Kurikulum prototipe 2022 menjadi kurikulum terbaru pada sistem pendidikan Indonesia mulai tahun 2022. Dari semua tingkatan pelajar, siswa SMP juga termasuk yang akan mendapat perubahan bahkan penambahan di materi pembelajarannya yakni dengan penambahan mata pelajaran informatika. Mata pelajaran informatika ini bersifat wajib untuk siswa tingkat SMP.
Pada kurikulum prototipe 2022 maka masing-masing sekolah akan menerapkan pembelajaran berbasis project pada siswa. Project tersebut dilakukan minimal 3 kali dalam satu tahun ajaran, dan tujuannya menguatkan profil pelajar Pancasila.
Karakteristik Project Based Learning antara lain :
Centrality
Pembelajaran berbasis proyek menjadi pusat dalam pembelajaran.
Driving question
Pembelajaran berbasis proyek didasarkan pada pertanyaan atau masalah yang mengarahkan siswa untuk mencari solusi dengan konsep atau prinsip ilmu pengetahuan yang sesuai.
Constructive Investigation
Pada pembelajaran berbasis proyek siswa membangun pengetahuannya dengan melakukan investigasi secara mandiri (guru sebagai fasilitator).
Autonomy
Pembelajaran berbasis proyek menuntut student centered, siswa sebagai problem solver dari masalah yang dibahas.
Realisme
Kegiatan siswa difokuskan pada pekerjaan yang serupa dengan situasi yang sebenarnya. Aktifitas ini mengintegrasikan tugas otetik dan menghasilkan sikap profesional.
Tujuan pembelajaran berbasis proyek yaitu :
- Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah proyek
- Memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dalam pembelajaran
- Membuat peserta didik lebih aktif dalam memecahkan masalah proyek yang kompleks dengan hasil produk nyata
- Mengembangkan dan meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mengelola bahan atau alat untuk menyelesaikan tugas atau proyek
- Meningkatkan kolaborasi peserta didik khususnya pada pembelajaran yang bersifat kelompok
Langkah-langkah pembelajaran berbasis proyek:
- Membuka pelajaran dengan suatu pertanyaan menantang (start with the big question/essential question)
Pembelajaran dimulai dengan sebuah pertanyaan driving question yang dapat memberi penugasan pada peserta didik untuk melakukan suatu aktivitas.
2. Merencanakan proyek (design a plan for the project)
Perencanaan dilakukan secara kolaboratif antara guru dengan peserta didik. Dengan demikian peserta didik diharapakan akan merasa memiliki atas proyek tersebut.
3. Menyusun jadwal aktivitas (create a schedule)
Guru dan peserta didik secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek. Waktu penyelesaian proyek harus jelas, dan peserta didik diberi arahan untuk mengelola waktu yang ada.
4. Mengawasi jalannya proyek (monitor the students and the progress of the project)
Guru bertanggungjawab untuk melakukan monitor terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan proyek. Monitoring dilakukan dengan cara memfasilitasi peserta didik pada setiap proses.
5. Penilaian terhadap produk yang dihasilkan (assess the outcome)
Penilaian produk dilakukan saat masing-masing kelompok mempresentasikan produknya di depan kelompok lain secara bergantian.
6. Evaluasi (evaluate the experience)
Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan.
Ikutilah pelatihan membuat makalah best practice yang diselenggarakan oleh e-guru.id
Penulis : Erlin Yuliana
