- Menghafal daftar kosa kata
Salah satu kegiatan yang cukup menyulitkan bagi siswa kelas bawah adalah menghafal kosa kata. Terlebih, daftar kata tersebut sangat banyak. Guru bisa menyiasatinya dengan membentuk kata-kata tersebut menjadi kalimat. Yang pasti, semua masih berkesinambungan sehingga mudah diingat.
- Mempelajari prosedur
Hal ini bisa guru dan siswa terapkan dalam materi teks prosedur. Pada materi tersebut, siswa dapat memahami informasi yang terbagi dalam dua part, yakni alat dan bahan. Dengan begitu, proses menghafal dan memahami terasa mudah.
Categorical
Metode chunking categorical lebih cocok diaplikasikan dalam kelas atas. Cara ini dapat membantu peserta didik dalam memahami informasi yang kompleks serta padat.
Sebagai contoh, siswa hendak menyajikan sebuah presentasi. Total waktu yang dibutuhkan adalah sekitar 5 jam. Jika demikian, audience akan bosan dan tidak dapat mendengarkan penjelasan dengan baik. Lalu, bagaimana caranya? Siswa tersebut bisa membagi per bab masing-masing 1 jam. Dengan catatan, setiap sesi melibatkan humor agar suasana tetap hidup.
Bagaimana dengan kontennya? Ini berkaitan dengan tampilan. Selain isi, pastikan penataan materi dalam lembar presentasi sudah pas, impressif, dan nyaman dipandang. Contoh, latar belakang sesuai, font tepat, paragraf tidak terlalu panjang atau pendek, terdapat elemen-elemen cantik, dan lain sebagainya. Yang pasti, untuk penjelasan, kemas poin pentingnya saja.
Itulah penjelasan terkait metode mengajar chunking. Terapkan dengan baik serta memperhatikan keadaan peserta didik. Selamat mencoba!
Daftarkan diri Anda sebagai anggota e-Guru.id dan dapatkan pelatihan gratis setiap bulan untuk meningkatkan kompetensi sebagai pendidik. Caranya, klik pada link ini atau poster berikut untuk gabung menjadi member e-Guru.id!
Untuk update informasi terbaru mengenai guru dan pendidikan simak selengkapnya di Naikpangkat.com. Mari bergabung di Grup Telegram “NaikPangkat.Com – Portal Media Online”, cara klik link https://t.me/naikpangkatdotcom kemudian join.
(RAW)
Halaman : 1 2
