Home / Opini

Kamis, 23 September 2021 - 03:07 WIB

Implementasi dan Contoh Kemandirian Remaja di Masa Pandemi

Pandemi Covid-19 berdampak dalam segala bidang kehidupan. Semua lapisan masyarakat tak terkecuali merasakan perubahan pola hidup akibat pandemi ini. Secara khusus  yang perlu diamati adalah anak-anak yang dikategorikan dalam usia remaja.  

Masa remaja adalah masa penting dalam pembentukan identitas diri.  Para remaja khususnya yang berusia 12-21 tahun sedang berada  pada masa persiapan menuju  manusia dewasa. Salah satu tanda remaja sedang dalam proses menuju manusia dewasa adalah kemandirian, baik kemandirian emosional maupun perilaku.

Kemandirian sendiri menjadi tolok ukur kualitas dan menjadi modal dasar bagi seseorang dalam kehidupan di tengah masyarakat. Proses kemandirian tersebut diperoleh salah satunya melalui pergaulan sosial, misalnya perjumpaan remaja dengan kawan sebaya di sekolah maupun pergaulan di lingkungan sekitarnya.

Sayangnya, pandemi ini telah mengubah pola pendidikan dan juga pola pergaulan remaja. Masa remaja yang seharusnya penuh dengan dinamika selama bersekolah dan dalam menjalin  pergaulan di masyarakat selama pandemi ini sangat dibatasi. Akses menuju wadah-wadah pergaulan bagi remaja tiba-tiba menjadi lebih sempit. Peraturan belajar dari rumah dan larangan untuk berkumpul membatasi akses menuju proses kemandirian tersebut.

Namun demikian, masa pandemi ini terap perlu disikapi dengan bijak, terutama bagi remaja dan orang-orang yang berada pada lingkaran kehidupan remaja agar kemandirian remaja dapat tetap terbentuk.

Divi, anak remaja yang sekarang duduk di kelas 9 pada masa pandemi mengaku jenuh belajar dari rumah.  Ia merasa tugas dari sekolah selama pembelajaran daring yang harus dikerjakan cukup banyak. Namun ia dapat menyikapi rasa jenuh tersebut dengan mencari kesibukan membuat rajutan konektor masker. Ia belajar secara mandiri melalui Youtube. Selanjutnya, ia berinisiatif  menjual hasil rajutannya. 

Sementara itu, Titis, gadis remaja kelas 12 semenjak pandemi melanda, ia belajar membuat kue-kue kekinian hasil belajar dari Youtube. Titis kemudian memasarkan kue hasil buatannya secara online. Ia memanfaatkan media sosial untuk mengembangkan usahanya tersebut.  

Dissa dan Marsya, dua dara yang baru saja memasuki dunia  remaja dan duduk di kelas 7 selama pandemi berkreasi dengan menulis cerita-cerita di Webtoon. Mereka berdua berinisiatif mengikuti lomba menulis, meskipun belum berhasil meraih juara. Walaupun tidak memperoleh hasil dalam perlombaan, namun mereka tetap melanjutkan menulis cerita fiksi.  

Kezia, remaja berusia 17 tahun yang duduk di kelas 12 dapat mempersiapkan ujian akhir secara mandiri.  Tryout ujian yang biasanya difasilitasi oleh sekolah di masa pandemi ditiadakan. Namun hal itu dapat diatasi dengan mencari lembaga-lembaga yang menyelenggarakan try out ujian secara online secara gratis.

Remaja-remaja tersebut di atas menunjukkan ciri kemandirian seperti yang dituliskan oleh Steinberg yang meliputi bebas bertindak atas kemauan sendiri; tidak bergantung pada orang lain; berinisiatif yaitu mampu berpikir dan bertindak rasional; kreatif dan penuh  inisiatif; progresif dan ulet; pengendalian dari dalam; dan kemantapan diri. 

Meskipun di tengah masa pandemi yang membatasi gerak dan dinamika, namun remaja-remaja di atas merupakan contoh yang mampu menunjukkan kemandirian. Perilaku  kemandirian tersebut nantinya dapat membantu mempersiapkan remaja menghadapi setiap situasi dan persoalan di kemudian hari. Dan dengan kemandirian dapat mengantarkan seorang remaja menjadi manusia yang produktif dan berprestasi serta membawa kepada arah kemajuan.

Ditulis oleh Dyah Gumelar Kartikarini – Dosen Institut Kristen Borneo

Share :

Baca Juga

Opini

Pemulihan Karakter Peserta Didik Pasca Pembelajaran Jarak Jauh
pembelajaran online

Opini

Sisi Positif Pembelajaran Online bagi Wali Murid
pendidikan karakter

Opini

Membangun Karakter Positif sejak Usia Dini
pendidikan remaja

Opini

Remaja dan Pendidikan Keterampilan Hidup
peran orang tua dalam pendidikan

Opini

Pesan untuk Orang Tua dalam Pembelajaran Daring

Opini

Meniti Jalan Menjadi Guru: Nadrita

Opini

Gerbong Perubahan Menuju Pendidikan Era Digital

Opini

Peran Orang Tua dalam Pendidikan Iman Anak