Pemerintah mengharapkan optimalisasi terhadap kemampuan HOTS siswa untuk menguasai berbagai kompetensi menggunakan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Kemampuan tersebut meliputi kemampuan berpikir kritis, kreatif dan inovatif, kemampuan berkomunikasi, kemampuan bekerja sama, dan kemampuan percaya diri.
Beberapa kemampuan HOTS siswa (High Order Thinking Skills) atau keterampilan berpikir tinggi meliputi keterampilan berpikir taraf tinggi ini mencakup keterampilan memecahkan masalah, keterampilan berpikir kreatif, berpikir kritis, keterampilan menalar, & keterampilan menciptakan keputusan.
Kompetensi Guru yang Dibutuhkan dalam Strategi Pembelajaran HOTS
Kompetensi guru meliputi kemampuan merancang perencanaan dan pembelajaran berbasis HOTS, pengalaman dalam memilih, menggunakan, dan mengembangkan metode, model, media, dan sumber belajar yang mendukung tujuan pembelajaran berbasis HOTS, Saya memahami bahwa guru memiliki kualifikasi dan mampu mengembangkan dan menyusun penilaian berbasis HOTS.
Hal ini dibuktikan dengan beberapa indikator yang disusun yaitu RPP. Salah satunya adalah penggunaan terminologi operasional pada indikator level C4 hingga C6 dan pelaksanaan pembelajaran melalui penerapan keterampilan abad 21 (komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis dan pemecahan masalah). masalah, kreatif dan inovatif), pertanyaan yang disiapkan adalah level C4-C6.
Selain itu, alat untuk mengevaluasi kemampuan penalaran tingkat tinggi terdiri dari tiga prinsip: memperjelas target evaluasi, membuat tugas dan pertanyaan tes, dan menetapkan kriteria untuk menguasai target evaluasi. Di sisi lain, ada tiga hal yang perlu dipertimbangkan saat membuat penilaian pemikiran yang berkualitas lebih tinggi yang meliputi optimalisasi stimulus, penggunaan konteks baru, dan melakukan pembedaan terhadap tingkat kesulitan dan kompleksitas cara berpikir.
Halaman Selanjutnya
Upaya guru mencapai kemampuan HOTS….
Halaman : 1 2 Selanjutnya
