Selain standar yang sudah disebutkan sebelumnya, masih banyak standar lain sebagai elemen penting untuk mencapai kesuksesan dalam memperoleh pengetahuan dan keterampilan peserta didik.
Dalam proses pembelajaran, guru diharapkan dapat meningkatkan kemampuan peserta didik untuk terlibat dalam penggunaan teknologi. Tujuannya agar dapat mendukung pembelajaran dan meningkatkan keterampilan literasi teknologi.
Selain itu, guru juga diharapkan dapat meningkatkan pembelajaran dengan melibatkan peserta didik dalam memperoleh keterampilan yang dikenal dengan 4C, yaitu Critical Thingking (berpikir kritis), Collaboration (kolaborasi), Communication (komunikasi), dan Creativity and Inovation (kreativitas dan inovasi).
Lalu seperti apa cara yang harus dilakukan oleh guru-guru saat ini?
Guru diharapkan dapat menggabungkan pengetahuan dan keterampilan yang terkait dengan materi pelajaran dan keterampilan literasi informasi. Hal demikian dimaksudkan agar masing-masing elemen dapat saling mendukung satu sama lain.
Dengan menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran, guru harus membantu peserta didik dalam mengetahui cara mempelajari informasi dan mengkomunikasikan pengetahuan yang didapatkan.
Contihnya dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) tentang keberagaman masyarakat di Indonesia, maka guru dapat menyajikan masalah kepada peserta didik yang mengharuskan mereka untuk mencari situs web terkait.
Hal demikian dimaksudkan untuk mendapatkan data atau informasi yang relevan; memperoleh solusi untuk masalah secara kolaboratif; dan mempresentasikan atau mengkomunikasikan idenya kepada guru dan teman lainnya menggunakan sumber daya kreatif.
Oleh sebab itu, peserta didik diharapkan dapat mengikuti instruksi guru dengan cara itu agar merasakan kebermanfaatan dari teknologi yang digunakan dalam mengembangkan pengetahuan dan keterampilan.
Sekian penjelasan tentang prinsip penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran, diharapkan guru dan peserta didik dapat berkolaborasi untuk mencapai tujuan pembelajaran di masa kini.
(Nyl)
Halaman : 1 2
