Sering kali kita sebagai guru, melakukan asesmen justru setelah melakukan pembelajaran. Ini merupakan hal yang keliru, seharusnya asesmen terintegrasi dalam pembelajaran.
Apa saja kaitannya asesmen dengan pembelajaran ?
- Kriteria penilaian hasil belajar peserta didik
- Asesmen yang targeted sesuai dengan kebutuhan belajar
- Asesmen memberikan pengaruh pada apa dan bagaimana peserta didik belajar.
2. Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan
Penggunaan asesmen terdapat beberapa macam dan tujuan penggunaannya. Terdapat asesmen formatif, asesmen sumatif dan asesmen diagnosis. Penggunaan asesmen bertujuan untuk :
Mendorong proses belajar, menjadi bagian dari pembelajaran, mengembangkan kemampuan metakognitif dan refleksi (asesmen formatif).
Asesmen digunakan untuk menilai belajar dan mengambil keputusan di akhir suatu tahapan (asesmen sumatif)
Menentukan kebutuhan belajar dan membantu program pembelajaran individu peserta didik (asesmen diagnosis)
PROMO KILAT POTONGAN 70K
Mari Ikuti Diklat Nasional 40 JP “Pelaksanaan Asesmen P5 dan Penyusunan Rapor P5”, Daftar dengan harga promo!
Daftar sekarang: https://s.id/Diklat40JP-Asesmen-RaporP5
3. Asesmen dirancang secara adil, valid, dan dapat dipercaya
Asesmen memberikan informasi yang kaya bagi guru, peserta didik dan orang tua mengenai kemajuan dan pencapaian pembelajaran, serta keputusan tentang langkah selanjutnya.
Asesmen yang berkeadilan, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belajar agama, suku, budaya adat istiadat, status sosial ekonomi dan gender.
Asesmen memiliki validitas yang tinggi sehingga informasi yang dihasilkan terpercaya.
Asesmen harus Reliabel, dapat dibandingkan hasilnya karena konsisten.
Asesmen harus adil dan objektif, dengan menggunakan kriteria dan prosedur yang logis, sistematis, dan jelas, dengan pengaruh subjektivitas penilaian yang rendah.
4. Asesmen meliputi berbagai bentuk sesuai dengan tujuan pembelajaran
Asesmen sebaiknya meliputi berbagai bentuk tugas, instrumen, dan teknik yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan.
Guru diberikan otonomi yang luas dalam merencanakan dan menggunakan jenis dan Teknik asesmen dengan mempertimbangkan hal- hal berikut ini :
- Karakteristik mata pelajaran
- Karakteristik dan kemampuan peserta didik
- Capaian pembelajaran
- Tujuan pembelajaran
- Sumber daya pendukung yang tersedia
Halaman selanjutnya,
Halaman : 1 2 3 Selanjutnya
