Belajar mandiri sebagai bentuk kegiatan belajar yang lebih menitikberatkan pada kesadaran belajar siswa atau lebih banyak menyerahkan kendali pembelajaran pada siswa itu sendiri.
Belajar mandiri merupakan cara belajar yang memberikan derajat kebebasan, tanggung jawab, serta kewenangan yang lebih besar bagi siswa dalam melaksanakan dan merencanakan kegiatan pembelajaran.
Selain itu belajar mandiri juga dapat diartikan sebagai peningkatan pengetahuan, keahlian, prestasi dan pengembangan bagi diri individu yang diawali dengan inisiatif sendiri, hal tersebut dilakukan oleh siswa dengan belajar bagaimana perencanaan belajar sendiri dan dilakukan sendiri, menyadari kebutuhan belajar, tujuan belajar, membuat strategi belajar, dan menilai hasil belajar.
Menurut Lewis dan Spenser, belajar mandiri memiliki komitmen untuk membantu siswa atau pembelajar memperoleh kemandirian dalam menentukan keputusan sendiri tentang tujuan atau hasil belajar yang dicapai, mata pelajaran dan tema yang akan dipelajari, sumber-sumber belajar serta metode yang akan dipelajari, kapan, bagaimana dan dalam hal apa keberhasilan yang akan diuji.
Knowless menjelaskan bahwa belajar mandiri merupakan suatu proses dimana individu mengambil inisiatif dengan atau tanpa batuan dari orang lain untuk mendiagnosa kebutuhan belajarnya sendiri, merumuskan atau menentukan tujuan belajarnya sendiri, mengidentifikkasi sumber – sumber belajar, memilih dan melaksanakan strategi belajarnya, dan mengevaluasi hasil belajarnya sendiri.
Sedangkan menurut Brookfield, Belajar mandiri adalah kegiatan yang dilakukan oleh siswa secara bebas untuk menentukan tujuan belajar, arah belajar, rencana proses belajar, menggunakan sumber – sumber belajar yang dipilih, membuat keputusan akademik, dan melakukan kegiatan – kegiatan untuk tercapainya tujuan belajarnya.
Haris Mudjiman menyampaikan terdapat beberapa ciri – ciri dalam belajar mandiri yang dapat dilihat dari sumber belajar yang digunakan, tempat belajar, waktu belajar, tempo dan irama belajar, cara belajar, dan evaluasi hasil belajar yang akan dijelaskan seperti dibawah ini :
- Sumber Belajar
Dalam melakukan belajar yang tentunya dapat menggunakan berbagai sumber dan media belajar bersifat self instructional dan juga teknologi informasi seperti internet.
- Tempat Belajar
Kegiatan belajar yang dapat dilakukan dimana saja dengan situasi yang kondusif untuk kegiatan belajar, contohnya seperti sekolah, rumah, perpustakaan dan lain sebagainya.
- Cara Belajar
Cara belajar dapat ditentukan dengan menyesuaikan tipe belajar siswa dan kemampuan belajar siswa.
- Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi belajar dilakukan oleh siswa atau pembelajar itu sendiri dengan cara membandingan antara tujuan belajar dengan hasil belajar yang telah dicapainnya, sehinggga akan diketahui sejauh mana keberhasilan belajarnya.
Terdapat beberapa cara yang dapat dilakukan dalam pembelajaran mandiri yang efektif yaitu sebagai berikut :
- Menumbuhkan Motivasi
Hal pertama yang harus dilakukan adalah menetapkan motivasi, salah satu cara untuk meningkatkan motivasi adalah dengan menemukan jawaban dari pertanyaan – pertanyyan yang dapat diajukan kepada dirinya sendiri.
- Menetapkan Target
Sebagai seorang siswa harus menetapkan targert belajar sejak awal pembelajaran dimulai, sehingga akan membantu siswa untuk lebih fokus dalam belajar.
- Tidak Bergantung Pada Teman
Siswa harus memiliki keyakinan dan percaya diri yang tinggi untuk mampu dalam menjalankan kegiatan pembelajaran dan serius dalam belajar.
- Sering Melakukan Latihan Soal
Siswa dapat melakukan latihan soal dengan memanfaatkan soal – soal yang pernah dipelajarinya atau bahkan soal dengan materi yang belum diajarkan.
- Membuat Ringkasan Materi
Salah satu cara bagi siswa untuk menguasai materi adalah dengan membuat ringkasan materi dalam pembelajaran, hal tersebut dapat membantuk siswa untuk dapat lebih berani mengeksplorasi materi dan memperluas pengembangan pengetahuannya.
Selain itu juga terdapat beberapa ciri – ciri belajar mandiri menurut Jerold E Kemp yaitu sebagai berikut :
- Kegiatan belajar untuk siswa dikembangkan secara cermat dan terperinci. Pengajaran yang dilakukan berlangsung dengan baik apabila bahan ajar disusun menjadi langkah – langkah secara terpisah dan kecil, masing – masing membahas satu konsep tunggal atau sebagian dari bahan yang diajarkan. Besaran langkahnya tentu dapat berbeda – beda namun perlu memperhatikan urutannya dengan teliti.
- Kegiatan dan sumber daya pengajaran dipilih dengan hati – hati dan memperhatikan sasaran pengajaran yang dipersyaratkan.
- Penguasaan pembelajar terhadap setiap langkah harus diperiksa sebelum melanjutkan ke langkah selanjutnya.
- Apabila terjadi kesulitan, siswa mungkin perlu untuk mempelajari lagi atau bahkan meminta bantuan guru. Sehingga siswa secara terus menerus ditantang untuk harus menyelesaikan kegiatan yang diikutinya, dan langsung mengetahui hasil belajar dan usahanya sehingga dapat merasakan keberhasilannya langsung.
Terdapat beberapa cara yang dapat dilakukan dalam pembelajaran mandiri yang efektif yaitu sebagai berikut :
- Menumbuhkan Motivasi
Hal pertama yang harus dilakukan adalah menetapkan motivasi, salah satu cara untuk meningkatkan motivasi adalah dengan menemukan jawaban dari pertanyaan – pertanyyan yang dapat diajukan kepada dirinya sendiri.
- Menetapkan Target
Sebagai seorang siswa harus menetapkan targert belajar sejak awal pembelajaran dimulai, sehingga akan membantu siswa untuk lebih fokus dalam belajar.
- Tidak Bergantung Pada Teman
Siswa harus memiliki keyakinan dan percaya diri yang tinggi untuk mampu dalam menjalankan kegiatan pembelajaran dan serius dalam belajar.
- Sering Melakukan Latihan Soal
Siswa dapat melakukan latihan soal dengan memanfaatkan soal – soal yang pernah dipelajarinya atau bahkan soal dengan materi yang belum diajarkan.
- Membuat Ringkasan Materi
Salah satu cara bagi siswa untuk menguasai materi adalah dengan membuat ringkasan materi dalam pembelajaran, hal tersebut dapat membantuk siswa untuk dapat lebih berani mengeksplorasi materi dan memperluas pengembangan pengetahuannya.
Berbagai macam proses dalam melakukan belajar mandiri dapat dilihat seperti di bawah ini :
- Menetapkan Tujuan
Siswa atau pembelajar harus memilih atau berpartisipasi dalam memilih untuk belajar demi sebuah tujuan penting, baik yang terlihat maupun yang tidak terlihat dan tentunya yang bermakna bagi dirinya dan orang lain.
- Membuat Rencana
Siswa atau pembelajar menetapkan langkah – langkah untuk mencapai tujuannya. Perencanaan yang dimaksud yaitu melihat lebih jauh ke depan dan memutuskan bagaimana caranya agar mencapai keberhasilan. Rencana diputuskan oleh siswa tergantung pada apakah mereka ingin menyelesaikan masalah, menentukan persoalan, atau menciptakan suatu proyek.
- Mengikuti Rencana dan Mengukur Kemajuan Diri
Siswa tidak hanya menyadari tujuan mereka saja tetepi juga harus menyadari keahlian akademik apa yang harus mereka kembangkan serta kecakapan yang diperoleh dalam proses belajar ini. Selain proses tersebut, mereka juga harus mengevaluasi seberapa baik rencana mereka berjalan.
- Membuahkan Hasil Akhir
Siswa menunjukan kecakapan dalam tugas -tugas yang mandiri dan autentik dengan menggunakan standart nilai dan petunjuk penilaian untuk menilai portofolio, jurnal, presentasi, dan penampilan siswa atau pembelajar sehingga guru dapat memperkirakan tingkat capaian akademik mereka.
Rusman (2010) menyampaikan dimana menyesuaikan dengan konsep belajar mandiri maka siswa dapat diharapkan untuk :
- Menyadari hubungan antara guru dengan dirinya tetap ada, namun hubungan tersebut diwakilkan oleh bahan ajar atau media pembelajaran.
- Mengetahui konsep dari belajar mandiri.
- Mengetahui kapan waktunya harus minta tolong dan kapan waktunya membutuhkan bantuan atau dukungan.
- Mengetahui kepada siapa dan dari mana siswa dapat atau harus memperoleh bantuan dan dukungan.
Beberapa manfaat yang dapat didapatkan dengan melakukan belajar mandiri yaitu sebagai berikut ;
- Memunculkan inisiatif atau dorongan internal, dengan cara belajar ini akan membuat siswa untuk selalu memiliki inisiatif atau dorongan dari dalam dirinya untuk suatu proses pembelajaran.
- Mampu menetapkan tujuan, cara belajar ini akan membuat siswa selalu memiliki tujuan yang ditetapkan sendiri dan tujuan dari siswa mandiri sudah lebih komprehensif.
- Aktif dan kreatif mencari sumber belajar, siswa aktif dan kreatif untuk mencari dan memanfaatkan sumber belajar, baik sumber belajar dalam bentuk cetak, elektronik, maupun langsung dari masyarakat atau lingkungan sekitar.
- Sadar siapa dirinya, dimana kesadaran dan pengenalan diri sendiri memiliki dampak pada motivasi belajar siswa, kesadaran diri berkaitan dengan kemampuan, bakat, dan minat diri atas ilmu dan pengetahuan, serta terkait dengan tipe belajar yang paling efektif.
Daftarkan Diri Anda Sebagai Member e-Guru.id untuk Mendapatkan Seminar dan Diklat Gratis Setiap Bulannya !
Penulis : Eka Susiyanti
