Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan penyesuaian terhadap minat, preferensi belajar, kesiapan siswa agar tercapai peningkatan hasil belajar. Pembelajaran ini bukanlah pembelajaran yang diindividualkan.
Namun, lebih merujuk kepada pembelajaran yang mengakomodir kekuatan dan kebutuhan belajar siswa dengan strategi pembelajaran yang independen.
Saat guru merespon kebutuhan belajar siswa, berarti guru mendiferensiasikan pembelajaran dengan menambah, memperluas, menyesuaikan waktu untuk memperoleh hasil belajar yang maksimal.
Pembelajaran berdiferensiasi pada hakikatnya pembelajaran yang memandang bahwa siswa itu berbeda dan dinamis. Karena itu, sekolah harus memiliki perencanaan tentang pembelajaran berdiferensiasi, antara lain:
- Mengkaji kurikulum saat ini yang sesuai dengan kekuatan dan kelemahan siswa.
- Merancang perencanaan dan strategi sekolah yang sesuai dengan kurikulum dan metode pembelajaran yang bisa digunakan untuk memenuhi kebutuhan siswa.
- Menjelaskan bentuk dukungan guru dalam memenuhi kebutuhan siswa.
- Mengkaji dan menilai pencapaian rencana sekolah secara berkala.
Ciri Pembelajaran Berdiferensiasi
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini memiliki ciri khas yang menjadi tanda, yaitu sebagai berikut:
- Lingkungan belajar mengundang murid untuk belajar kurikulum memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas.
- Terdapat penilaian berkelanjutan
- Guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar murid
- Manajemen kelas efektif.
Manfaat Pembelajaran Berdiferensiasi
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi akan bermanfaat untuk berbagai pihak mulai dari untuk sekolah, kelas, dan terutama bagi siswa. Perbedaan karakteristik murid perlu mendapatkan perlakuan yang berbeda- beda.
Halaman selanjutnya
Halaman : 1 2 Selanjutnya
