Meliputi beberapa hal berkaitan dengan evaluasi kurikulum satuan pendidikan, mulai dari kapan pelaksanaan evaluasi, sumber data, hingga tentang pengumpulan informasinya.
Simak selengkapnya melalui artikel berikut ini.
Waktu pelaksanaan evaluasi kurikulum satuan pendidikan
Per-hari
Pendidik membuat catatan anekdotal secara informal mengenai bagaimana proses belajar berjalan, bagaimana tujuan belajar tercapai, bagaimana peserta didik merespons proses kegiatan belajar.
Per-Unit Belajar
Setelah melakukan asesmen, secara individual maupun tim, pendidik bisa mengkaji ulang proses belajar dan tercapainya tujuan dan melakukan perbaikan maupun penyesuaian terhadap proses belajar.
Per-Semester
Setelah 1 semester selesai, pendidik dan tim bisa melihat rangkaian pencapaian pembelajaran.
Per-Tahun
Evaluasi terhadap pencapaian dan proses pembelajaran dalam satu tahun dapat dikumpulkan berkala dalam rentang waktu yang lebih pendek dan bagaimana hal tersebut berkontribusi pada visi, misi, serta tujuan satuan pendidikan.
Sumber data yang dapat digunakan dalam meninjau ulang KSP
Berikut ini beberapa sumber data yang dapat digunakan dalam meninjau ulang KSP, antara lain yiatu:
- Data asesmen: hasil asesmen capaian belajar peserta didik per unit, hasil capaian peserta didik dalam projek penguatan prol pelajar Pancasila, survei lulusan, observasi kepala satuan pendidikan
- Artefak peserta didik: portofolio peserta didik, pameran karya, pertunjukan, dsb.
- Proses refleksi pendidik
- Rapor Pendidikan
Beberapa contoh cara mengumpulkan informasi
Pengumpulan informasi guna evaluasi KSP ini dapat dilakukan dengan berbagai cara, diantaranya yaitu :
- Rapor Pendidikan. Menganalisis informasi dari hasil Rapor Pendidikan.
- Observasi dan reeksi mandiri. Melakukan asesmen berupa observasi dan reeksi mandiri secara individual terhadap kriteria kesuksesan yang telah ditetapkan (tujuan belajar, capaian pembelajaran, prol pelajar Pancasila)
- FGD (Focus Group Discussion). Melakukan diskusi terpumpun yang dilakukan secara kelompok untuk melihat hubungan antar data yang dimiliki pada catatan anekdotal, hasil belajar peserta didik, serta refleksi dalam self-study, untuk menganalisis masalah dan menarik kesimpulan, serta mengambil keputusan untuk melakukan perbaikan.
Halaman selanjutnya,
Halaman : 1 2 Selanjutnya
