Asesmen Formatif
Asesmen Projek profil pelajar pancasila dalam hal ini asesmen formatif bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran, serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran. Asesmen ini dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik, hambatan atau kesulitan yang mereka hadapi, dan juga untuk mendapatkan informasi perkembangan peserta didik. Informasi tersebut merupakan umpan balik bagi peserta didik dan juga pendidik.
Instrumen asesmen yang digunakan dapat memberikan informasi tentang kekuatan, hal-hal yang masih perlu ditingkatkan oleh peserta didik dan mengungkapkan cara untuk meningkatkan kualitas tulisan, karya atau performa yang diberi umpan balik. Dengan demikian, hasil asesmen tidak sekadar sebuah angka.
Waktu Penggunaan asesmen formatif ini dilaksanakan secara berkala, berkelanjutan selama projek
Pihak yang memberikan asesmen formatif ini adalah guru, peserta didik secara pribadi dengan melakukan self asessment, sesama peserta didik dengan peer assessment, mitra sekolah dalam projek misalnya saja seperti orang tua, narasumber projek dll
Contoh bentuk asesmen formatif ini rubrik, umpan balik (dari guru dan sesama peserta didik) baik dilakukan secara lisan maupun tertulis, observasi, diskusi, presentasi, jurnal refleksi dan esai.
Manfaat untuk tim fasilitasi projek dilakukannya asesmen formatif ini yaitu meliputi:
- Mengawasi pembelajaran peserta didik selama projek
- Memastikan perkembangan kompetensi peserta didik sesuai dengan sub elemen profil pelajar pancasila yang disasar
- Mengecek pemahaman peserta didik mengenai isu projek
Selain itu, Manfaat untuk peserta didik diadakannya asesmen formatif ini adalah:
- Membantu peserta didik memperbaiki dan mengembangkan diri
- Membantu peserta didik mendapatkan hasil belajar yang lebih baik dalam asesmen sumatif di akhir
- Mengoptimalkan dampak projek
Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif merupakan asesmen yang dilakukan untuk memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan pembelajaran. Asesmen ini dilakukan pada akhir proses pembelajaran atau dapat juga dilakukan sekaligus untuk dua atau lebih tujuan pembelajaran, sesuai dengan pertimbangan pendidik dan kebijakan satuan pendidikan.
Berbeda dengan asesmen formatif, asesmen sumatif menjadi bagian dari perhitungan penilaian di akhir semester, akhir tahun ajaran, dan/atau akhir jenjang.
Penilaian atau asesmen sumatif pada jenjang pendidikan dasar dan menengah bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau CP peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan. Penilaian pencapaian hasil belajar peserta didik dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.
Biasanya asesmen sumatif ini dilaksanakan di akhir projek, aau dapat dilakukan di akhir tahap kegiatan jika diperlukan (terutama di projek dengan jangka waktu yang panjang).
Halaman selanjutnya
Halaman : 1 2 3 Selanjutnya
