Acuan Dalam Penyusunan Asesmen Kurikulum Merdeka

Penyusunan Asesmen – Asesmen merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan, dan hasil belajar peserta didik.

Asesmen (assessment) adalah upaya untuk mendapatkan data/informasi dari proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui seberapa baik kinerja siswa, kelas, mata pelajaran dibandingkan terhadap tujuan/kriteria/capaian pembelajaran tertentu.

Jenis Asesmen menurut fungsinya yaitu terbagi menjadi : Asesmen sebagai proses pembelajaran (Asessment as learning), Asesmen untuk proses pembelajaran (Asessment for learning), dan Asesmen pada akhir pembelajaran (Asessment of learning).

Acuan Penyusunan Asesmen

Berdasarkan 3 jenis asesmen menurut fungsinya, berikut ini acuan dalam penyusunan asesmen kurikulum merdeka

Formatif (As and for learning)

Asesmen formatif (as and form learning) memiliki Fungsi ini yaitu:

1. Mendiagnosis kemampuan awal dan kebutuhan belajar peserta didik
2. Umpan balik bagi pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran agar menjadi lebih bermakna
3. Umpan balik bagi peserta didik untuk memperbaiki strategi pembelajaran.
4. Mendiagnosis daya serap materi peserta didik dalam aktivitas pembelajaran di kelas
5. Memacu perubahan suasana belajar kelas sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan program, program pembelajaran yang positif, suportif, dan bermakna.

Terdapat berbagai teknik yang dapat diterapkan dalam asesmen ini yaitu diantaranya adalah : praktik, produk, proyek, protofolio, tek tertulis atau tes lisan.

Yang nantinya hasil dari asesmen ini bisa juga berupa dokumen seperti Produk hasil belajar, Jurnal refleksi peserta didik, Rencana tindak lanjut atas hasil asesmen, Catatan hasil obeservasi, Catatan anekdotal, dan Nilai berupa angka.

Sumatif (for and of leraning)

Asesmen ini memliki beberapa fungsi diantaranya yaitu sebagai berikut :

1. Alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik dalam satu lingkup materi
2. Refleksi pembelajaran dalam satu lingkup materi
3. Umpan balik untuk merancang atau memperbaiki proses pembelajaran berikutnya.
4. Melihat kekuatan dan kelemahan belajar pada peserta didik selama pembelajaran satu lingkup materi

Beberapa teknik asesmen yang dapat digunanakan dalam asesmen sumatif (for and of learning) seperti , praktik, produk, peoyek, portofolio, tertertulis maupun ter lisan.

Hasil atau dokumen akhir dari asesmen ini adalah seperti Produk hasil belajar, dan Nilai berupa angka.

Sumatif Semester (of learning)

Merupakan sebagai asesmen pilihan, boleh dilakukan boleh juga tidak dilakukan. Satuan pendidikan dapat melakukan asesmen sumatif pada akhir semester jika mengkonfirmasi hasil sumatif akhir lingkup materi untuk mendapatkan data yang lebih lengkap.

Asesmen Sumatif Semester ini memiliki fungsi, yaitu sebagai berikut :

1. Alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik pada periode tertentu.
2. Mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian yang telah ditetapkan.
3. Umpan balik untuk merancang atau perbaikan proses pembelajaran semester atau tahun ajar berikutnya (sama seperti fungsi asesmen formatif)
4. Melihat kekuatan dan kelemahan belajar pada peserta didik (sama seperti fungsi pada asesmen diagnostik)

Dapat menggunakan teknik asesmen seperti pratkti, produk, proyek portofolio dan tes tertulis.

Yang nantinya hasil dari asesmen sumatif semester ini adalah produk hasil belajar dan nilai yang berupa angka.

Lalu bagaimana karakteristik setiap jenis asesmen? Yuk simak informasi berikut ini.

Karakteristik Asesmen

Fungsi formatif, assessment digunakan untuk memberikan feedback (timbal balik) kepada pembelajar, dan dijadikan dasar dalam penyempurnaan sebuah proses pembelajaran. Selain itu, para siswa juga mampu melewati proses peningkatan standar pembelajaran menjadi lebih baik lagi.

Sedangkan fungsi Sumatif, digunakan menentukan kelulusan peserta didik dalam suatu subjek dan digunakan sebagai bahan pembuatan laporan dan menjadi dasar pengambilan keputusan.

Formatif

1. Terintegrasi dengan proses pembelajaran

maksudnya yaitu bahwa asesmen terintegrasi dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung. sehingga asesmen formatif dan pembelajaran menjadi satu kesatuan.

Demikian pula perencanaan asesmen formatif dibuat menyatu dengan perencanaan pembelajaran.

2. Melibatkan peserta didik

Asesmen formatif selalu melibatkan peserta didik dalam pelaksanaannya. Misalnya saja seperti saat melakukan penilaian diri sendiri, penilaian antar teman, dan refleksi metakognitif terhadap proses belajarnya.

3. Memperhatikan kemajuan siswa

Memperhatikan kemajuan penguasaan dalam berbagai ranah, meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

selain 3 ranah tersebut, meliputi juga beberapa ranah seperti motivasi belajar, sikap terhadap pembelajaran, gaya belajar, dan kerjasama dalam proses pembelajaran, sehingga dibutuhkan metode ataupun strategi pembelajaran dan teknik serta instrumen penilaian yang tepat.

Sumatif

1. Dilakukan setelah pembelajaran berakhir

Asesmen sumatif ini dilakukan misalnya saat satu lingkup materi selesai atau akhir semester atau akhir tahun pelajaran.

2. Pelaksanaan yang bersifat formal

Maksudnya yaitu bahwa asesmen ini membutuhkan perancangan instrumen yang tepat sesuai dengan capaian kompetensi yang diharapkan.

Serta dalam pelaksanaan asesmen sumatif harus sesuai dengan prinsip- prinsip asesmen.

3. Sebagai bentuk pertanggungjawaban sekolah

Bentuk akhir asesmen sumatif ini menjadi bentuk pertanggungjawaban sekolah kepada orang tua dan peserta didik, pemantauan kepada pemangku kepentingan (stakeholder)

4. Mengevalusi efektifitas pebelajaran

Hasil asesmen ini digunakan pendidik atau sekolah sebagai bahan untuk mengevaluasi efektivitas program pembelajaran.

Sebelum melakukan Asesmen terlebih dahulu tujuan menentukan tujuan diadakannya asesmen serta pilihlah teknik asesmen yang sesuai dengan tujuan yang akan dicapai dalam sebuah asesmen.

Penting untuk Anda lakukan bagi guru, diharapkan mampu menerapkan moderasi dalam asesmen , yaitu memastikan antar guru mampu melakukan asesmen secara adil dan konsisten dengan menggunakan kriteria tertentu, melakukan komunikasi, konfirmasi dan klarifikasi, antar guru.

Demikian jabaran mengenai acuan penyusunan asesmen Kurikulum Merdeka, yang perlu Anda sebagai guru pahami betul sebelum melakukan penyusunan. Semoga dapat memberikan manfaat dan khasanah ilmu pengetahuan.

Untuk memahami lebih mendalam mengenai Implementasi Kurikulum Merdeka, Anda dapat mengikuti Workshop Online Bersertifikat 64 jp :

e-Guru.id menyelenggarakan Workshop Online bersertifikat 64 JP Strategi Kemandirian Sekolah Untuk Impelmentasi Kurikulum Merdeka Diklat bersama dengan Instruktur dalam dunia kurikulum yaitu beliau Bapak Marjito, S.Pd sebagai Instruktur e-Guru.id.

Diklat akan dilaksanakan mulai tanggal 18-25 April 2022, Pukul 13.00 WIB sampai selesai. Dan dapatkan fasilitas – fasilitas eksklusif lainnya.

Segera Daftarkan diri Anda !!!

Daftar Segera silahkan hubungi Admin !!!

Untuk informasi lebih lanjut mengenai Diklat ini, dapat menghubungi Admin Diklat yaitu di nomor

http://wa.me/6289514780087 (Admin Idha)

http://wa.me/6285161610200 (Admin Lidiyah)

(rtq/rtq)