Teknik Penilaian Pembelajaran Project Based Learning– Pembelajaran berbasis project atau Project Based Learning adalah pembelajaran yang dilaksanakan dalam rangka menjawab permasalahan. Tugas tersebut berupa suatu investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, dan penyajian data. Hasil pembelajaran berbasis proyek adalah sebuah laporan hasil proyek. Oleh karena itu, penilaian yang digunakan dalam pembelajaran berbasis proyek berbeda dengan teknik penilaian pada umumnya. Teknik penilaian yang digunakan adalah teknik penilaian proyek.
Penilaian project adalah penilaian yang dilakukan terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode atau jangka waktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu bentuk investigasi atau penyelidikan. Bentuk tugas yang bersifat investigatif atau penyelidikan membuat tugas ini membutuhkan waktu yang panjang dalam penyelesaiannya. Oleh karena itu, tugas project dimulai sejak dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data.
4 Hal Yang Perlu Diperhatikan Dalam Penilaian Proyek
Pada penilaian proyek setidaknya ada empat hal yang perlu dipertimbangkan yaitu
a. Pengelolaan yaitu kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.
b. Relevansi yaitu kesesuaian topik, data, dan hasilnya dengan KD atau mata pelajaran.
c. Keaslian yaitu proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karya sendiri dengan mempertimbangkan kontribusi pendidik dan pihak lain berupa bimbingan dan dukungan terhadap proyek yang dikerjakan peserta didik.
d. Inovasi dan kreativitas yaitu proyek yang dilakukan peserta didik terdapat unsur-unsur baru (kekinian) dan sesuatu yang unik, berbeda dari biasanya.
Langkah-Langkah Penilaian Proyek
Langkah-langkah yang dapat diambil dalam melakukan penilan proyek berbeda dengan penilaian lainnya. Salah satu penyebab adalah penilaian proyek membutuhkan perencanaan yang matang. Hal ini disebabkan karena penilaian proyek membutuhkan waktu penyelesaian yang cukup panjang. Penentuan tugas proyek yang terlalu mendadak atau di tengah semester dapat berakibat pada tidak terselesaikannya tugas proyek. Sehingga penilaian proyek menjadi sulit dilakukan. Langkah penilaian proyek dapat dilakukan dalam dua tahapan.
1. Langkah-Langkah Penilaian Proyek (Perencanaan)
Pertama adalah langkah awal. Langkah awal lebih ditujukan pada upaya menyiapkan peserta didik menghadapi sebuah teknik penilaian proyek. Berikut adalah langkah awal yang dapat dilakukan guru dalam melakukan penilaian proyek.
- Menentukan jenis tugas proyek dalam setahun.
- Menyusun jadwal untuk masing-masing proyek jika terdapat lebih dari satu tugas proyek. Penyusunan jadwal dapat dilakukan bersama peserta didik. Jadwal dimaksud adalah jadwal secara umum dan belum merupakan rencana detil pelaksanaan.
- Memberikan beberapa contoh laporan proyek yang telah selesai kepada peserta didik. Hal ini berfungsi untuk memberi gambaran tentang bentuk laporan proyek yang akan mereka buat.
- Tunjukkan kriteria penilaian yang akan digunakan. Pastikan peserta didik mengetahui apa saja yang akan dinilai. Guru dapat menunjukan penilaian rubrik kepada siswa, agar siswa mengetahui dan dapat menyesuaikan apa yang harus mereka capai.
- Upayakan peserta didik melakukan latihan menilai agar dapat mengetahui laporan tugas proyek yang baik.
2. Langkah-Langkah Penilaian Proyek (Lanjutan)
Langkah kedua adalah langkah lanjutan.
Langkah ini dilaksanakan pada saat pemberian tugas proyek sampai dengan proses penilaian tugas proyek. Langkah lanjutan yang dapat dilakukan adalah seperti berikut.
1. Merencanakan penilaian
- Menentukan kesesuaian tugas proyek dengan kompetensi yang dituntut kurikulum (KD), misalnya berkaitan dengan kerja ilmiah dengan percobaan atau hanya sekadar dengan penelusuran informasi melalui pengamatan, wawancara, dan teknik lainnya.
- Mendefinisikan tingkat pengelolaan, arti nya topik tidak terlalu luas maupun terlalu sempit serta mempertimbangkan tingkat kesulitan proyek.
2. Merancang spesifikasi proyek
- Memilih topik (peserta didik dapat diberi kebebasan menentukan masalahnya)
- Memetakan area yang akan dicakup
3. Melaksanakan pencatatan kegiatan secara mandiri oleh peserta didik
4. Melakukan penilaian laporan tugas proyek
Sumber : Anshori, Achmad Zanuar. (2017). TEKNIK PENILAIAN PROYEK DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH ALIYAH. Jurnal Diklat Keagamaan, Vol 11 (1).
