Pembelajaran daring agar dapat berlangsung secara efektif mencapai target kompetensi siswa harus memenuhi beberapa syarat. Misalnya harus adanya tempat belajar yang nyaman, perangkat belajar daring yang memadai, dan seterusnya.
Saat ini, belajar daring ini sudah menjadi kebutuhan siswa dan menjadi aktivitas guru setiap hari. Terlebih ketika pembelajaran berlangsung di tengah pandemi Covid-19.
Sudah hampir dua tahun pembelajaran dengan model daring ini berlangsung. Kendala yang ditemukan dalam pembelajaran daring sangat bervariasi. Para guru sering mengeluhkan sulitnya mengajar secara daring karena para siswa dinilai sulit memahami materi pelajaran yang disampaikan. Belum lagi ketika proses penilaian dan sebagainya, dengan sistem daring dapat menghadirkan kendala bagi guru. Semua itu kemudian dapat bermuara pada prestasi siswa atau hasil belajar siswa.
Hasil belajar siswa yang kurang maksimal ketika menjalani pembelajaran daring tidak sepenuhnya dikarenakan tidak kemampuan guru dalam mendidik. Karena banyak hal yang dapat mempengaruhi hasil pembelajaran tersebut, termasuk faktor lingkungan, sarana dan prasarana, dan lain sebagainya.
Maka untuk mencapai hasil pembelajaran daring yang maksimal, perlu dipastikan syarat-syarat berikut ini telah terpenuhi.
Manajemen Waktu
Antara guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran daring harus memiliki manajemen waktu yang baik. Dari pihak guru harus disiplin terhadap jadwal belajar yang telah dibuat.
Kemudian dari pihak siswa, mereka harus dapat mengelola waktu dengan baik. Pasalnya dalam pembelajaran daring ini media utama yang digunakan untuk belajar adalah ponsel. Jika siswa tidak memiliki kemampuan mengelola waktu yang baik justru akan lebih banyak bermain ponsel daripada mengikuti pembelajaran.
Untuk itu, masalah manajemen waktu ini membutuhkan kerja sama antara guru, siswa, dan tak ketinggalan adalah peran orang tua dalam membimbing dan mengawasi anak ketika belajar di rumah.
Perangkat Belajar
Perangkat belajar menjadi salah satu penentu utama dalam keberhasilan pembelajaran daring. Sebab tanpa adanya perangkat belajar online, maka tidak mungkin pembelajaran daring tersebut dapat berhasil. Perangkat belajar daring tersebut dapat berupa ponsel, komputer, jaringan internet dan juga kuota data untuk akses internet.
Tempat Belajar yang Nyaman
Tempat belajar yang nyaman juga menjadi penentu keberhasilan belajar daring. Sayangnya, seringkali rumah bukan menjadi tempat yang ramah untuk belajar daring.
Belajar daring adalah proses pembelajaran yang dilakukan di rumah. Sehingga rumah yang digunakan untuk belajar tersebut harus dapat menciptakan suasana belajar yang baik bagi siswa, seperti halnya ketika siswa belajar di sekolah.
Grup Belajar Online
Untuk menunjang pembelajaran online, kehadiran grup siswa juga sangat penting. Grup ini bisa dibuat di media sosial seperti WhatsApp, Telegram, dan sejenisnya. Manfaatnya, grup tersebut bisa menjadi media komunikasi antara guru dan siswa.
Model Pembelajaran
Model pembelajaran secara daring akan sedikit berbeda dengan pembelajaran yang dilakukan secara tatap muka. Oleh sebab itu, model pembelajaran daring harus sudah didesain sedemikian rupa untuk mencapai hasil belajar yang maksimal.
Ikuti Diklat “Mengenal Lebih dalam Model-Model Pembelajaran Paling Efektif di Masa Daring” melalui link berikut ini:
DAFTAR DIKLAT
Diklat ini dapat diikuti secara gratis bagi member e-Guru.id. Jadilah anggota member e-Guru.id untuk mendapatkan Diklat dan Seminar Nasional Gratis setiap bulannya:
DAFTAR MEMBER
Info lebih lanjut:
Telegram: t.me/CS_eguruid
WhatsApp: 081575345555
