Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran
– Siswa dapat memahami arti kosakata di bidang kehidupan ekonomi melalui model pembelajaran diskusi kelompok.
Adapun tentang pemahaman bermakna dapat menulis hal-hal yang mungkin bermakna untuk siswa. Contoh:
B. Pemahaman Bermakna
– Kosakata siswa meningkat setelah melakukan kegiatan berkelompok dengan teman sejawat.
Pada bagian pertanyaan pemantik, guru dapat menyebutkan daftar pertanyaan yang mungkin akan disampaikan oleh guru kepada siswa. Contoh: “Sebutkan contoh kosa kata yang sering digunakan di bidang ekonomi?”
Pada bagian kegiatan pembelajaran ini mencakup langkah-langkah yang akan dilakukan guru dalam mengajar. Adapun dalam proses mengajar, umumnya terdapat tiga bagian, yaitu pendahuluan termasuk membuka pelajaran dengan salam, berdoa, merapikan duduk siswa, dan lain sebagainya.
Kemudian setelah itu masuk bagian inti mengajar. Contohnya: “Meminta siswa untuk mengumpulkan kosa kata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi”.
Pada bagian inti pembelajaran ini dapat dibagi menjadi beberapa pertemuan. Misalnya modul digunakan untuk 3 x pertemuan, maka sebutkan tiga kegiatan inti yang akan dilakukan oleh siswa pada tiap-tiap pertemuan. Misal, pada pertemuan pertama bisa dibuat kegiatan mengamati, pertemuan kedua dengan model belajar sambil bermain, dan pertemuan ketiga berdiskusi.
Yang terakhir, kegiatan pembelajaran selalu diakhiri dengan penutup. Di akhir pembelajaran tersebut dapat diisi dengan menyampaikan rangkuman pembelajaran, memberikan arahan kegiatan yang harus dilakukan di rumah, dan salam. Kegiatan-kegiatan ini dapat ditulis dalam modul ajar yang dibuat pada bagian penutup.
Di bagian asesmen dapat disebutkan model asesmen yang digunakan. Contohnya sebagai berikut:
D. Asesmen
Hasil observasi, hasil diskusi, dan presentasi.
Adapun bagian pengayaan dapat diisi dengan kegiatan pengayaan pembelajaran, misalnya meminta siswa mengerjakan isian singkat.
Dan yang terakhir pada komponen inti adalah refleksi. Kegiatan ini penting dilakukan untuk memperbaiki proses belajar. Contohnya mengajak siswa mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari dan mencari hal-hal yang perlu dibenahi.
Ketiga, Komponen Lampiran
Pada komponen terakhir, modul ajar Kurikulum Merdeka mencakup lembar kerja peserta didik (LKPD) yang akan digunakan, bahan bacaan guru dan peserta didik, glosarium, dan daftar pustaka.
Jika LKPD yang digunakan terpisah, maka dapat ditulis “terlampir” dalam modul ajar. Kemudian untuk bagian bahan bacaan, sebutkan buku apa saja yang digunakan dalam proses pembelajaran yang dilakukan.
Bagian Glosarium adalah adalah menyebutkan istilah-istilah dalam modul ajar yang mungkin masih baru atau tidak umum.
Terakhir daftar pustaka, ini merupakan daftar yang menjadi rujukan yang digunakan dalam proses pembuatan modul ajar Kurikulum Merdeka tersebut.
Daftarkan diri Anda sebagai anggota e-Guru.id dan dapatkan pelatihan gratis setiap bulan untuk meningkatkan kompetensi sebagai pendidik. Caranya, klik pada link ini atau poster berikut untuk gabung menjadi member e-Guru.id!
(shd/shd)
Halaman : 1 2
