AKM Literasi – Asesmen kompetensi minimum merupakan sebuah penilaian tingkat kompetensi dasar yang terdiri dari dua komponen yakni literasi dan numerasi. Dalam AKM, standar penilaian tidak hanya dinilai dari penguasaan konten tapi juga menjadi indikator untuk mengukur dan menilai tingkat kompetensi seorang siswa secara khusus.
Dengan kompetensi dua jenis komponen ini, siswa menjadi lebih memiliki kualitas pemahaman dan melakukan proses evaluasi literasi. Demikian halnya dalam kompetensi numerasi yang meliputi kecakapan serta pengetahuan seorang siswa dalam penggunaan dan pengolahan angka.
Pelaksanaan asesmen bagi siswa ini dibutuhkan untuk melakukan evaluasi sekaligus mengukur kualitas dari proses belajar dan mengajar di sekolah. Sehingga dari hasil AKM itu pula, baik guru maupun siswa akan mengetahui jenis kompetensi yang perlu ditingkatkan atau diperbaiki.
Peran guru dalam asesmen kompetensi minimum adalah sebagai pelaksana yang mempersiapkan instrumen dua komponen dalam asesmen yang dilakukan dengan membuat soal khusus AKM baik literasi maupun numerasi.
AKM Literasi
Pada komponen asesmen kompetensi literasi membaca, siswa akan diajak untuk memahami serta melakukan evaluasi maupun melakukan refleksi terhadap bentuk dan jenis teks yang tertulis yang ia peroleh dan terima untuk diolah secara kritis dan kreatif, sehingga siswa bisa memiliki kemampuan untuk mengolah dan mengkompilasi berbagai jenis teks baik membaca atau menerima informasi berupa teks.
Harapannya agar siswa yang mengikuti asesmen kompetensi ini memiliki keahlian dan kemampuan dalam mengolah dan menyerap informasi yang diperoleh sehingga komponen literasi benar-benar dipahami seutuhnya oleh siswa.
Metode pengembangan dan pembuatan soal AKM literasi ditentukan oleh tiga faktor yakni: konten, kognitif serta konteks dari literasi itu sendiri yang kesemuannya memiliki keterkaitan antara satu dengan yang lainnya sebagai satu kesatuan yang tak terpisahkan.
Konten
Dalam pengembangan konten, aspek asesmen kompetensi lebih menitikberatkan pada proses stimulus kepada siswa untuk menumbuhkan dan meningkatkan kemampuan serta minat baca agar mampu berpikir kritis, kreatif, solutif atau mampu memecahkan masalah secara mandiri maupun bersama-sama.
Dalam konten, terdapat dua kelompok soal asesmen yang terdiri dari fiksi atau sastra yang lebih mengarah pada konsep imajinatif seperti dongeng, legenda atau cerita pendek.
Selanjutnya, kelompok informasi, berupa data atau tulisan yang bersifat fakta yang mencakup peristiwa yang terjadi secara nyata, misalnya; jadwal keberangkatan kereta.
Kognitif
Dalam kognitif, siswa akan diminta untuk menemukan informasi yang disajikan melalui metode eksplisit tujuannya agar siswa memiliki kemampuan dalam menemukan, mengolah dan memahami tiap informasi yang ia peroleh.
Konteks
Pengembangan konteks dalam asesmen literasi memiliki maksud agar tiap siswa memiliki kemampuan literasi khususnya membaca sehingga efektif mengolah kemampuan berpikir kreatif dan kritis.
Bentuk soal AKM literasi terdiri atas pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, menjodohkan serta menjawab secara singkat baik berupa frasa maupun kata.
Daftarkan diri Anda sebagai anggota e-Guru.id dan dapatkan pelatihan gratis setiap bulan untuk meningkatkan kompetensi sebagai pendidik. Caranya, klik pada link INI atau poster berikut untuk gabung menjadi member e-Guru.id!
