Soal dan Kunci Jawaban Post Test PMM Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP – SMA/ Paket B-C

Soal dan Kunci Jawaban Post Test PMM Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP – SMA/ Paket B-C. Pada artikel ini akan membahas mengenai soal dan kunci jawaban post test pada platform merdeka mengajar.

Para guru di Indonesia bisa memanfaatkan platform merdeka mengajar (PMM) untuk lebih memahami kurikulum merdeka. Selain itu di dalam platform merdeka mengajar ini banyak pelatihan yang bisa dilaksanakan dan tentunya bermanfaat bagi guru.

Sebelum menuju pada soal dan post test, berikut ada beberapa jawaban latihan pemahaman pada modul 1 tentang memahami murid.

Latihan Pemahaman :

1. Kebutuhan belajar adalah jarak atau kesenjangan antara sasaran belajar yang ingin dicapai, dengan kondisi riil murid saat ini

Jawab : Benar

2. Pemetaan murid dapat dilakukan contohnya berdasarkan pengetahuan awal dan minat.

Pernyataan di atas adalah….

Jawab : Benar.

Cerita Reflektif : Ibu dan Bapak Guru, yuk kita lihat kembali keadaan kelas kita! Apakah ada murid yang mempunyai kesulitan dalam belajar? Keadaan seperti apa yang ditampilkan murid? (suka melamun/telat merespon/tidak tuntas mengerjakan tugas dst)?

Jawab : Kesulitan belajar tentu dihadapi oleh seluruh murid dengan berbagai keadaan yang berbeda serta penanganan yang berbeda pula. Itu semua tergantung dari pribadi dan karakter masing-masing murid.

Soal dan Post Test Modul 1 Memahami Murid

1. Berikut ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan belajar seorang murid, kecuali:

Jawab : Bakat murid

2. Berdiskusi dengan sesama guru merupakan salah satu cara untuk menggali informasi mengenai kebutuhan murid.

Jawab : Benar.

3. Dalam video, tampak Pak Arif mengalami kendala saat mengajar sehingga nilai kuis murid-muridnya tidak memberikan hasil yang baik. Setelah mengobrol dengan rekannya, ternyata kendala tersebut terjadi karena Pak Arif menggunakan bahasa Indonesia yang hanya dipahami segelintir murid. Rekan Pak Arif menyarankan ia untuk belajar menggunakan bahasa daerah yang lebih dikuasai murid-murid. Di sini, tampak penggunaan bahasa yang tepat memegang peranan penting dalam proses belajar murid. Dari kasus Pak Arif, apa saja dampak penggunaan bahasa yang tepat dalam proses pembelajaran?

1. Peningkatan motivasi belajar di kelas dan nilai lembar kerja murid.
2. Murid dapat menguasai bahasa asing dalam waktu singkat.
3. Murid dapat memahami materi pelajaran dengan baik dan menikmati pengalaman belajar di sekolah
4. Meningkatkan kepercayaan diri murid untuk meniti karier di masa depan
5. Murid semakin bangga terhadap bahasa daerahnya sendiri.

Jawaban yang tepat adalah:

Jawab : 1, 3, 4

4. Dari keempat contoh di bawah ini, manakah yang TIDAK termasuk ke dalam alternatif modifikasi yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran terdiferensiasi?

Jawab : Modifikasi produk akhir

5. Perhatikan kemampuan prasyarat pada contoh mata pelajaran Bahasa Indonesia berikut::
6. Murid dapat menyampaikan ide tanpa bantuan guru
7. Murid dapat membedakan fakta dengan opini
8. Murid dapat membedakan kalimat utama dengan kalimat penjelas
9. Murid dapat membaca cepat
10. Murid dapat menyampaikan ide secara lisan

Saat akan menulis sebuah teks argumentasi, kemampuan yang menjadi prasyarat penguasaan materi adalah:

Jawab : 2 dan 3

6. Dalam contoh kasus pada video, ternyata strategi manajemen kelas yang dilakukan Bu Inah kurang berhasil. Selain tiga saran yang disampaikan narasumber dalam video tersebut, apa lagi perbaikan lain yang dapat dilakukan oleh Bu Inah?

Jawab : Memberikan instruksi awal yang lebih jelas kepada seluruh murid sebelum mereka masuk ke dalam kelompok-kelompok kecil.

7. Sebuah kelas menggunakan kegiatan belajar projek. Kelas yang biasanya berjalan daring, perlahan mulai beralih ke sistem kelas campuran. Strategi berikut dapat digunakan guru kelas untuk memastikan kegiatan belajar berjalan efektif:

1. Menjadwalkan kelas tatap muka untuk sesi evaluasi projek.
2. Menentukan capaian yang sama untuk seluruh murid di kelas.
3. Membuat kelompok-kelompok kecil di kelas.
4. Memberikan kesempatan kepada murid untuk memberikan umpan balik.
5. Membuat presentasi menggunakan aplikasi agar tampak menarik.

Strategi yang tepat adalah…

Jawab : Nomor 1 dan 3.

Halaman Selanjutnya

Soal dan Post Test Modul 2

Halaman : 1 2 3 Selanjutnya