Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang memenuhi kebutuhan belajar siswa. Guru mendorong siswa sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda dan tidak dapat menerima perlakuan yang sama.
Pembelajaran berdiferensiasi bukanlah pembelajaran dengan memberikan perlakuan dan perilaku yang berbeda kepada setiap siswa, juga bukan pembelajaran untuk membedakan siswa yang cerdas dan yang kurang cerdas, sehingga dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, guru perlu memikirkan tindakan-tindakan bermakna yang akan diambil nantinya.
Ciri-ciri atau kerekteristik pembelajaran berdiferensiasi antara lain; lingkungan belajar mengundang murid untuk belajar, kurikulum memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas, terdapat penilaian berkelanjutan, guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar murid, dan manajemen kelas efektif.
Contoh kelas yang menggunakan pembelajaran berdiferensiasi adalah jika proses pembelajaran guru menggunakan metode yang berbeda untuk membuat konten sesuai kurikulum yang tersedia untuk siswa, sehingga akan memahami dan memperoleh informasi dan ide. serta guru memberikan beragam pilihan di mana murid dapat mendemonstrasikan apa yang mereka pelajari.
Sedangkan Contoh kelas yang tidak menerapkan pembelajaran diferensiasi adalah ketika guru memaksakan kehendaknya sendiri. Guru tidak memahami minat dan keinginan siswanya. Ketika proses pembelajaran menggunakan metode yang menurut guru baik saja, tidak semua kebutuhan belajar siswa terpenuhi karena guru tidak menawarkan kegiatan yang beragam atau pilihan yang beragam.
Untuk dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, hal yang harus dilakukan oleh guru antara lain:
- Pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek yaitu kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar siswa (bisa dilakukan melalui wawancara, observasi, atau survey menggunakan angket, dll)
- Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan (memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar)
- Mengevaluasi dan erefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung.
Halaman Selanjutnya
Strategi pembelajaran berdiferensiasi
..
Pemetaan kebutuhan belajar adalah kunci utama dalam memutuskan langkah selanjutnya. Jika hasil pemetaan tidak akurat, maka RPP dan kegiatan yang dibuat dan implementasikan menjadi tidak akurat.Untuk memetakan kebutuhan belajar murid kita juga memerlukan data yang akurat baik dari murid, orang tua/wali, maupub dari lingkungannya.
Berikut Strategi Diferensiasi Antara lain:
- Diferensiasi Konten
Konten adalah apa yang diajarkan kepada siswa. Isi dapat dibedakan menurut persiapan siswa, minat, profil belajar, atau kombinasi dari ketiganya. Guru perlu menyediakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan belajar murid.
- Diferensiasi Proses
Proses mengacu pada bagaimana murid akan memahami atau memaknai apa yang dipelajari.
Diferensiasi proses dapat dilakukan dengan cara:
- menggunakan kegiatan berjenjang
- meyediakan pertanyaan pemandu atau tantangan yang perlu diselesaikan di sudut-sudut minat,
- membuat agenda individual untuk murid (daftar tugas, memvariasikan lama waktu yang murid dapat ambil untuk menyelesaikan tugas,
- mengembangkan kegiatan bervariasi
- Diferensiasi Produk
Produk adalah hasil pekerjaan atau unjuk kerja yang harus ditunjukkan murid kepada kita (karangan, pidato, rekaman, doagram) atau sesuatu yang ada wujudnya.
Halaman Selanjutnya
Produk pembelajaran berdiferensias
..
Produk yang diberikan meliputi 2 hal:
- memberikan tantangan dan keragaman atau variasi,
- memberikan murid pilihan bagaimana mereka dapat mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan.
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi mempengaruhi sekolah, kelas, terutama siswa. Setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda dan tidak semua siswa dapat diperlakukan sama. Kegagalan memberikan layanan yang memenuhi kebutuhan siswa dapat menghambat kemajuan dan perkembangan belajar siswa. Oleh Sebab itulah guru perlu sangat memahami Pembelajaran berdiferensiasi.
Special dari e-Guru.id Pelatihan 32JP : Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Memenuhi Kebutuhan Murid Dalam Merdeka Belajar, Pelaksanaan tanggal 18, 19, 22, 24, 26 Agustus 2022
Daftar Segera! dengan klik Daftar Disini
Ingin dibantu mendaftar? silahkan hubungi admin
📲 wa.me/6285869433931 (Admin Ayu)
