Salah satu karakteristik e-Modul pembelajaran adalah user friendly, maksudnya adalah Setiap instruksi dan paparan informasi yang tampil bersifat membantu dan bersahabat dengan pemakainya. Maka dari pengembangan e-modul juga diperlukan.
Pengembangan e-modul ini bertujuan agar setiap orang dalam hal ini adalah siswa dalam mengikuti proses pembelajaran secara mandiri dan dalam koridor guna mencapai tujuan pembelajaran melalui sebuah media yaitu e-modul.
Berikut ini tujuan penulisan e-modul adalah (Depdiknas 2008):
- Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal, menjadi lebih bervariasi dan interaktif
- Mengatasi adanya keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik bagi peserta belajar maupun guru/ instruktur yang berperan sebagai pengejar.
- Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, Misalnya saja untuk meningkatkan motivasi dan gairah belajar; mengembangkan kemampuan dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya yang memungkinkan siswa atau pebelajar belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya.
- Memungkinkan peserta didik dapat mengukur atau mengevaluasi hasil belajarnya sendiri.
Lalu bagaimana pengembangan e-modul agar dapat sesuai dengan tujuan dari adanay media e-modul ini? Yuk simak selengkapnya berikut ini
Pengembangan e-Modul
Modul yang dikembangkan di Indonesia sebagian memiliki komponen – komponen. Dalam mengembangkan e-modul pembelajaran Anda perlu memperhatikan hal hal berikut ini yaitu:
- Rumusan tujuan pengajaran berisi tujuan pengajaran yang diharapkan setelah mempelajari atau menggunakan modul.
- Petunjuk penggunaan e-modul, berisi penjelasan tentang penggunaane- modul secara efisien baik itu untuk guru maupun peserta didik. Baik melalui keterangan penggunaan navigasi maupun tutorial penggunaan.
- BagianLembar kegiatan, memuat materi pelajaran yang harus dikuasai oleh peserta didik. Materi pelajaran disusun langkah demi langkah secara teratur dan sistematis sehingga peserta didik dapat mengikutinya dengan mudah dan cepat. Kegiatan yang harus dilakukan peserta didik, seperti observasi dan percobaan, serta buku yang harus dipelajari sebagai pelengkap materi dicantumkan pula dalam lembar ini.
- Lembar kerja peserta didik, terdiri dari pertanyaan atau masalah yang harus dijawab dan dipecahkan oleh peserta didik. Pada lembar kerja peserta didik tidak boleh membuat coretan, karena modul akan digunakan oleh peserta didik yang berbeda di lain waktu. Semua pekerjaan yang dilakukan oleh peserta didik ditulis pada lembar kerja peserta didik.
- Lembar evaluasi, penilaian guru terhadap tercapai tidaknya tujuan yang dirumuskan pada modul oleh peserta didik, ditentukan oleh hasil ujian akhir yang terdapat pada lembar evaluasi
Halaman selanjutnya
Halaman : 1 2 Selanjutnya
