Teknologi Informasi untuk PAUD – Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah bidang studi yang berfokus pada perawatan dan pendidikan anak-anak dari bayi sampai usia sekolah. Para pendidik anak usia dini merencanakan dan menerapkan pembelajaran yang berbasis bermain dengan anak-anak dalam program pembelajaran awal atau lebih dikenal dengan istilah bermain sambil belajar.
Penelitian- penelitian disaat ini mendapatkan jika pemanfaatan teknologi dalam program pendidikan dini nyatanya sanggup menunjang serta tingkatkan keahlian anak pada bidang sosial, kognitif, bahasa, keaksaraan, menulis serta matematika“ (McManis&Gunnewig 2012, p. 15). Pemanfaatan teknologi dalam program pendidikan berbasis bermain diposisikan buat mengganti metode kanak- kanak kala ikut serta dalam bermain, eksplorasi serta keseluruhan pengalaman belajar mereka (McManis & Gunnewig, 2012; Parikh, 2012; Shiflet, Toledo& Mattoon, 2012).
Penemuan tersebut menampilkan kalau pendidik anak umur dini membutuhkan keahlian buat sanggup mengintegrasikan teknologi ke dalam pengalaman belajar berbasis bermain buat kanak- kanak yang menjajaki prinsip- prinsip pedagogis McNierney, 2004). Memanfaatkan teknologi bersama kanak- kanak merupakan mengubah keadaan lingkungan pendidikan berbasis bermain anak usia dini (Dietze& Kashin, 2012).
para pendidik tingkatkan perhatiannya kepada teknologi selaku jalur buat mengganti gimana pendidikan serta pengajaran diberikan kepada para siswa. Teknologi itu sendiri ialah kekuatan pendorong dibelakang pendidikan, namun apa yang bisa dicoba teknologi merupakan menguatkan serta memperluas pengalaman pembelajaran siswa.
Lewat bermain aktif hingga kanak- kanak memakai imajinasi mereka serta berpartisipasi dalam bermacam pengalaman langsung buat membangun ide- ide baru serta uraian tentang dunia mereka (Shiflet et angkatan laut (AL)., 2012). Shiflet, et angkatan laut (AL).,( 2012) mengatakan kalau kala teknologi ditambahkan ke dalam area belajar dini, hingga“ tampilan ataupun antarmuka (interface) bisa jadi berbeda, namun prinsip- prinsip bermain serta belajar senantiasa sama” (perihal. 37). Pendidik anak umur dini memperoleh khasiat dari pengembangan pengetahuan serta keahlian buat memakai teknologi, selaku metode buat memperluas opsi bermain kanak- kanak, ide- ide, strategi pemecahan permasalahan serta pendidikan namun bukan selaku pengganti peranan mereka. Perihal ini membutuhkan pelaksanaan teknologi dengan metode yang bisa dikira cocok dengan tahapan pertumbuhan.
Pemakaian teknologi dalam pengelolaan pembelajaran yang sangat berhasil merupakan dikala guru memperoleh “ pemahaman pengalaman secara mendalam, yang dibesarkan lewat pelatihan serta praktek yang disengaja”. (Melatih para calon guru PAUD buat pemakaian teknologi serta media sosial sepanjang masa riset mereka hendak membagikan mereka landasan yang membangun dalam praktek handal mereka nanti. Kala calon guru PAUD tiba ke dalam kelasnya hingga sebetulnya mereka telah terserang teknologi, paling utama media sosial, riset sudah menciptakan kalau memakai teknologi hendak menunjang pendidikan handal. Misalnya, media sosial membagikan fasilitas untuk siswa calon guru buat berpartisipasi dalam pengalaman pendidikan kolaboratif.
Halaman Selanjutnya
Baca selengkapnya di sini:…
Halaman : 1 2 Selanjutnya
