Peran Asesmen Diagnostik, Formatif, dan Sumatif Penerapan P5

Peran Asesmen – Kurikulum mandiri tidak membatasi penilaian yang dilakukan oleh guru. Tiga dimensi penilaian kurikulum 2013 (sikap, pengetahuan dan keterampilan) digabungkan menjadi satu kesatuan.

Laporan tugas akhir semester atau akhir semester hanya memiliki angka dan keterangan. Guru tidak boleh salah memahami penilaian ini, terutama penilaian diagnostik dan formatif.

Fungsi penilaian diagnostik dan formatif mengutamakan perkembangan pembelajaran (proses) dan hasil rapor siswa selanjutnya disajikan dalam bentuk deskriptif (kualitatif), sedangkan penilaian sumatif memberikan nilai numerik (kuantitatif).

Oleh karena itu, pembelajaran dimulai dengan penilaian diagnostik/awal, Dilanjutkan dengan penilaian formatif untuk mengkonfirmasi proses pembelajaran, atau pada akhir proses pembelajaran. Tetapi bahkan penilaian komprehensif ini lebih dari sekadar mengumpulkan angka.

Guru perlu dapat melihat bagaimana siswa menerapkan keterampilan yang telah dipelajarinya (pengetahuan, keterampilan dan sikap).

Peran Asesmen Diagnostik, Formatif, dan Sumatif Penerapan P5

1. Waktu penggunaan
   1. Asesmen Diagnostik
      • Pada awal perencanaan projek (identifikasi kesiapan satuan pendidikan), jika membuat sendiri modul projek
      • Pada saat penentuan dimensi, elemen, dan sub-elemen, jika menggunakan modul projek sudah ada
   2. Asesmen Formatif

Berkala, berkelanjutan selama projek

1. Asesmen Sumatif
   • Biasanya dilakukan pada akhir projek
   • Dapat dilakukan di akhir tahap kegiatan jika diperlukan (terutama di projek dengan jangka waktu yang panjang)
2. Pihak yang memberikan asesmen
   1. Asesmen Diagnostik : Pendidik
   2. Asesmen Formatif : Pendidik, peserta didik secara pribadi (self assessment), sesama peserta didik (peer assessment), mitra satuan pendidikan dalam projek (misalnya: orang tua, narasumber projek)
   3. Asesmen Sumatif : Pendidik
3. Contoh bentuk asesmen
   1. Asesmen Diagnostik : Rubrik, observasi, kuesioner, refleksi, esai
   2. Asesmen Formatif : Rubrik, umpan balik (dari pendidik dan sesama peserta didik) baik secara lisan maupun tertulis, observasi, diskusi, presentasi, jurnal, refleksi, esai
   3. Asesmen Sumatif : Rubrik, presentasi, poster, diorama, produk teknologi atau seni, esai, kolase, drama

Halaman Selanjutnya

Manfaat untuk tim fasilitasi projek

Halaman : 1 2 Selanjutnya