Sekolah yang berkualitas merupakan salah satu komponen yang penting dalam terciptanya pendidikan berkualiatas. Kita tahu bahwa aspek dalam sekolah yang berkualitas tidak hanya terpacu pada penyediaan sarana prasarana semata, tetapi juga pengoptimalan managemen dan sumber daya manusia yang ada.
Maka dari itu, guru perlu memahami indikator dari sekolah yang berkualitas agar secara kolektif dapat mencapai tujuan tersebut.
Sekolah berkualitas/unggul adalah sekolah yang dikembangkan untuk mencapai keunggulan dalam keluaran (output) pendidikannya. Untuk mencapai keunggulan tersebut maka masukan (input), proses pendidikan, guru dan tenaga kependidikan, manajemen, layanan pendidikan,serta sarana penunjangnya harus diarahkan untuk menunjang tercapainya tujuan tersebut.
Pada dasarnya, kualitas atau mutu adalah tingkat baik buruknya atau taraf atau derajat, kualitas merupakan suatu kondisi dinamis yang berhubungan dengan produk, jasa, manusia, proses dan lingkungan yang memenuhi atau melebihi harapan.
Pendekatan yang dikemukakan Davis menegaskan bahwa kualitas bukan hanya menekankan pada aspek akhir yaitu produk dan jasa tetapi juga menyangkut kualitas manusia, kualitas proses dan kualitas lingkungan.
Pengembangan kualitas sekolah tidak hanya berdasarkan pada satu aspek saja. Terdapat banyak faktor yang menjadi indikator adanya kualitas sekolah yang baik. Salah satunya adalah adanya guru berkompeten yang menjadi pendidik di sekolah tersebut. Salah satunya adalah adanya penerapan kurikulum merdeka belajar dalam setiap satuan pendidikan.
Halaman berikutnya
Halaman : 1 2 Selanjutnya
