Alternatif 3: Berdasarkan asesmen yang dilakukan di awal pembelajaran, pendidik mengajar seluruh peserta didik di kelasnya sesuai dengan hasil asesmen tersebut. Untuk sebagian kecil peserta didik yang belum siap, pendidik memberikan pendampingan setelah jam pelajaran berakhir.
Dapat juga merancang sendiri pendekatan yang akan digunakannya.
Penilaian Pembelajaran Berdiferensiasi
Beberapa hal yang perlu pendidik perhatikan dalam melakukan penilaian pembelajaran berdiferensiasi adalah sebagai berikut,
- Penampilan mengacu pada pencapaian peserta didik terhadap kriteria yang telah ditentukan oleh guru sesuai dengan tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan.
- Penilaian Proses adalah penilaian terhadap kebiasaan peserta didik dalam mengerjakan tugas dan keterlibatan dalam pembelajaran selama mengikuti proses pembelajaran
- Penilaian Progres adalah penilaian untuk melihat kemajuan peserta didik dari tugas pertama sampai dengan tugas terakhir
Pembelajaran sesuai tahap capaian belajar peserta didik adalah sebagai berikut,
Tahap Awal
Berdasarkan asesmen formatif, guru mengajar seluruh siswa di kelasnya sesuai dengan fase capaian belajar mayoritas siswa di kelasnya. Untuk konteks PAUD: yang sesuai dengan tahapan perkembangan mayoritas anak di kelasnya.
Tahap Berkembang
Berdasarkan asesmen formatif, guru mengajar seluruh siswa di kelasnya sesuai dengan fase capaian belajar mayoritas siswa di kelasnya dan dengan memberikan perhatian khusus terhadap siswa yang membutuhkan perlakuan yang berbeda.
Halaman berikutnya
Halaman : 1 2 3 4 Selanjutnya
