Prinsip pembelajaran berdiferensiasi menjadi penting untuk diketahui, karena agar penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat terlaksana secara maksimal.
Pembelajaran berdiferensiasi adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan individu setiap siswa. Pendekatan ini mengakui perbedaan-perbedaan dalam kemampuan, minat, gaya belajar, dan kebutuhan siswa.
Salah satu tokoh penting dalam pengembangan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi adalah Carol Ann Tomlinson. Menurut Tomlinson (2000), terdapat beberapa prinsip pembelajaran berdiferensiasi yang harus diterapkan oleh guru dalam kelas.
1. Asesmen yang berkesinambungan dalam pembelajaran
Hal ini berarti guru harus terus menerus mengumpulkan informasi tentang bagaimana siswa belajar sehingga dapat menyusun rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Dalam hal ini, guru tidak hanya memperhatikan hasil tes, namun juga mencari tahu tentang minat, gaya belajar, dan kebutuhan siswa secara menyeluruh.
2. Guru harus menjamin proses pembelajaran yang mengakui keberadaan semua siswa
Setiap siswa harus merasa dihargai dan diakui keberadaannya. Guru harus merangkul semua siswa dan memandang semua tugas siswa sebagai bermanfaat dan berharga. Dalam hal ini, guru tidak hanya memperhatikan siswa yang pandai, namun juga memperhatikan siswa yang kurang pandai dan siswa dengan kebutuhan khusus.
3. Pengelompokkan siswa secara fleksibel
Guru harus merancang pembelajaran yang memungkinkan semua siswa bekerjasama dengan berbagai teman sebaya pada waktu tertentu. Siswa juga bekerja dengan teman sebaya yang memiliki tingkat kesiapan sama dan berbeda dengan dirinya. Siswa juga bekerja dengan teman sebaya yang sama minatnya dan kadang dengan teman sebaya yang berbeda minatnya. Dalam hal ini, guru harus mempertimbangkan karakteristik dan kebutuhan individu setiap siswa.
4. Kolaborasi antara guru kelas/guru bidang studi dengan guru pendidik khusus
Guru kelas dan guru pendidik khusus harus bekerja sama untuk memenuhi kebutuhan individu setiap siswa. Guru kelas harus memperoleh informasi dari guru pendidik khusus tentang kebutuhan khusus setiap siswa, dan guru pendidik khusus harus memberikan saran dan dukungan kepada guru kelas dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi.
Halaman berikutnya
5. Kerja sama antara guru dan siswa
Halaman : 1 2 Selanjutnya
